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한국어 교육 -아/어/여도 되다2024.10.191. 서론 한국어로 그 용도가 학문이든 직업이든 배우고자 학습자는 비교적 최근인 2000년 이후에 큰 폭으로 증가하고 있다. 그리고 관심이 있는 학생들은 한국으로 직접 교환학생으로 유학을 오기도 하고 짧은 기간 동안 여행을 다녀가기도 한다. 이러한 급증하는 관심이 낯설기 때문에 아직 우리는 한국어의 내용과 방법적인 면에서 학문적인 방향과 직업적인 방향의 구분이 명확하지가 않다. 보고서를 통해서 둘의 차이점이 어떻게 이루어져야 하는지를 논의해보고 앞으로의 나아갈 방향을 제기해보려고 한다. 2. 외국어로서의 한국어 문법 교육 2.1....2024.10.19
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한국어교원2급 교재 정의와 특성2024.11.121. 한국어 교재의 정의와 특성 1.1. 교재의 정의 1.1.1. 학습자료 교재의 1.1.1. 학습자료는 학습자들이 특정 주제나 교육 목표를 달성하는 데 필요한 정보, 활동, 연습문제 등의 자료를 포함한다. 다시 말해, 학습자료는 학습자들이 목표 언어를 효과적으로 학습할 수 있도록 교재에 포함된 다양한 학습 자료들을 의미한다. 이러한 학습자료는 학습자의 수준과 요구에 맞는 내용으로 구성되어야 하며, 학습자의 흥미와 동기를 유발할 수 있어야 한다. 또한 학습자료는 학습자가 목표 언어를 실제 상황에서 활용할 수 있도록 실용적이고 현...2024.11.12
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직업 목적 한국어 교재 차이점 및 개발 방향2025.01.271. 서론 1.1. 한국어 교재의 중요성 한국어 교육에 있어 교재는 매우 중요한 역할을 한다. 교재는 교사와 학습자를 연결하는 매개체이며 가르칠 내용을 담고 있는 핵심 자료이다. 언어를 습득하는 학습자에게 교재는 목표어에 대한 지식을 습득할 수 있는 가장 중요한 원천이 된다. 따라서 한국어 교재는 한국어의 체계와 어법을 이해하기 쉽고, 언어 능력을 훈련하기에 재미있게 구성되어야 한다. 이를 위해서는 언어 교육 이론과 한국어 교육 연구 결과, 그리고 다양하고 풍부한 현장 경험이 뒷받침되어야 한다. 이러한 특성을 지닌 교재라면 교육 ...2025.01.27