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상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오2024.08.251. 서론 1.1. 진로교육의 중요성과 상담교사의 역할 진로교육은 학생들이 자신의 적성과 흥미를 발견하고, 이를 바탕으로 미래의 직업을 선택할 수 있도록 돕는 과정이다. 이는 학생들에게 자신에 대한 깊은 이해를 제공하고, 사회에서 자신의 역할을 찾는 데 중요한 역할을 한다. 진로교육은 단순히 직업을 선택하는 데 그치지 않고, 학생들이 자신의 삶의 방향을 설정하고, 구체적인 목표를 세우며, 이를 실현하기 위한 계획을 수립하는 과정을 포함한다. 이는 학생들이 자신의 미래에 대해 긍정적인 시각을 갖게 하며, 학업 동기를 높이는 데에...2024.08.25
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모금회 프로포절2024.08.291. 진로 결정을 하지 못한 인문계 고등학생들의 진로·직업 탐색을 위한 직업체험사업 1.1. 사업 참여자 모집 전략 1.1.1. 참여 대상 및 인원 핵심 참여자는 서울특별시 남궁구 진로·직업에 관심이 있는 인문계 고등학생 20명이다. 주변 참여자로는 참가자 부모님 20명, 친구 20명, 담임선생님 20명으로 총 60여명이 포함된다. 참여 대상 및 인원을 종합하면 핵심 참여자인 인문계 고등학생 20명과 부모님, 친구, 담임선생님 등 주변 참여자 60여명으로 총 80여명이 참여할 것으로 예상된다. 1.1.2. 참여자 선정 기준 참여...2024.08.29
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프로포절2024.10.151. 사업 개요 1.1. 사업 목적 사업 목적은 청소년들에게 여가시간 활용과 진로탐색의 기회를 제공하는 것이다. 구체적으로는 방과 후 및 주말의 시간활용을 구조화하지 못해 배회하는 청소년들에게 재미있고 즐거운 여가시간 활용 기회를 제공하고, 진로탐색에 효율성 있고 체계적인 직업 체험프로그램을 서비스하는 것이다. 청소년들이 주입식 교육에만 의존한 나머지 여가활동을 어떻게 해야 할지 몰라 무료하게 보내는 시간을 본 사업을 통해 자신의 시간을 소중하게 여기고 건강한 친구관계를 배울 수 있도록 하며, 자신의 진로를 구체적으로 설계하여 고...2024.10.15
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사회복지실천기술론 상담 경험과 분석2024.11.191. 사회복지 실천기술론 과제 분석 1.1. 주변 인물 상담 실시 사회복지 실천기술론 과제 중 '1.1. 주변 인물 상담 실시'에 관한 내용은 다음과 같다. 본 과제에서는 사회복지실천기술론을 공부하면서 배운 이론을 근거로 하여 주변 인물 중 한 사람을 선정하여 실제 상담을 실시해보고, 초기면접(intake)에서 사정(assessment)을 연습해 보았다. 이를 위해 서울시 A종합사회복지관의 사례관리 양식을 토대로 초기상담기록지를 작성하였다. 상담을 진행한 주변 인물은 유미옥 어르신이다. 유미옥 어르신은 단양군에 거주하는 독거노...2024.11.19
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진로정보의 필요성2025.05.111. 서론 1.1. 진로정보의 필요성 진로정보의 필요성이다. 최근 사회가 급변하면서 개인의 진로를 결정하고 준비하는 것이 매우 중요해지고 있다. 진로정보는 개인의 적성, 흥미, 가치관 등을 파악하고 이에 적합한 진로를 탐색할 수 있도록 돕는다. 또한 급변하는 직업세계의 흐름과 특성을 파악하여 미래에 대비할 수 있도록 한다. 대학생들이 보다 효과적으로 진로정보를 활용하기 위해서는 개인의 특성과 직업세계에 대한 이해가 필수적이다. 진로정보를 바탕으로 자신에게 적합한 진로를 선택하고 체계적으로 준비할 수 있다. 특히 대학생 시기는 ...2025.05.11
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지역아동센터 진로 지원 멘토링 프로그램2025.04.081. 서론 1.1. 지역아동센터 진로 지원 멘토링 프로그램의 필요성 지역아동센터 진로 지원 멘토링 프로그램의 필요성이다. 저소득 가정 아동들은 방과 후 자녀 돌봄과 교육 지원이 경제적 문제로 인해 제한적이므로, 교육 불균형을 예방하기 위한 기회 제공이 필요하다. 또한 아동의 적성과 잠재력을 활성화시켜 다양한 직업과 진로를 고민하고 선택할 수 있는 체험과 경험이 필요한 실정이다. [2] 저소득 가정 아동들이 적성을 찾고 경험을 제공받아 역량을 강화하는 것이 이 프로그램의 목적이다. 지역아동센터 고학년 아동(4~6학년) 10명을 대...2025.04.08
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현장체험학습 중요성2025.05.131. 서론 1.1. 자유학기제와 청소년 체험활동의 중요성 자유학기제는 중학생들이 한 학기 동안 시험 부담에서 벗어나 다양한 체험활동을 통해 자신의 꿈과 적성을 탐색할 수 있도록 하는 제도이다. 자유학기제를 통해 학생들은 토론과 실습 등 참여형 수업에 참여하여 창의성, 인성, 자기주도 학습능력 등 핵심역량을 기를 수 있다. 자유학기제와 청소년 체험활동은 유기적으로 연계되어 있다. 자유학기제 동안 진로탐색활동의 일환으로 다양한 현장체험학습이 이루어지며, 이를 통해 학생들은 직업현장을 직접 체험하고 자신의 적성과 연관된 진로를 탐색...2025.05.13
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현재 중학교 진로교육의 문제점2025.05.301. 서론 1.1. 중학교 진로교육의 중요성 중학교 진로교육의 중요성이다. 중학생 시기는 자신의 흥미와 적성을 바탕으로 진로 방향을 설정하는 중요한 시기이다. 이 시기에 학교와 가정에서 이루어지는 진로 교육은 학생의 바람직한 진로 설계에 결정적인 영향을 미치게 된다. 특히 중학생들은 자아정체성 형성과 더불어 진로 및 직업에 대한 가치관을 확립하는 시기이므로, 이들에게 적절한 진로 정보와 상담을 제공함으로써 자신에 대한 이해를 높이고 미래를 위한 준비를 할 수 있도록 도와주는 것이 매우 중요하다. 나아가 중학교 단계의 효과적인 진로...2025.05.30
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방과후프로그램일지2025.06.161. 서론 우리나라는 급격한 사회변화에 따라 가족형태가 급변해왔다. 아동의 안전과 교육에 대한 책임이 부모에게 있으나 부모가 경제활동을 하는 경우 책임을 다할 수 없기 때문에 방과후 아동지도는 학교와 부모가 모두 아동을 보호할 수 없는 시간 동안 운영되는 아동보호 프로그램으로서 필수적인 프로그램이 되었다. 방과후 보호가 필요한 아동은 학교와 부모가 보호할 수 없는 시간동안 성인의 적절한 보호가 필요한 아동으로서 가장 시급한 대상 아동은 초등학교에 다니는 학령기 아동이라고 할 수 있다. 중고등학생인 청소년들도 이에 포함되어야 하는데,...2025.06.16