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인간행동의심리학적이해 중간고사2024.10.241. 인간행동의 심리학적 이해 1.1. 심리적 동기의 종류 1.1.1. 재미와 호기심 추구 동기 재미와 호기심 추구 동기는 인간이 지적 호기심과 감각적 호기심으로 인해 행동하는 동기이다. 지적 호기심은 생각하는 것을 좋아하는 경향성을 의미하며, 감각적 호기심은 모험과 경험을 추구하려는 성향을 말한다. 구체적으로 감각적 호기심은 모험 추구, 경험 추구, 해방 추구, 권태와 혐오 등으로 구분된다. 감각 추구 성향이 높은 사람은 다양성을 추구하며 사회적 규범에서 벗어나는 행동을 보이기도 한다. 재미와 호기심 추구 동기는 개인차가 매...2024.10.24
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공부는 왜하는지2024.10.211. 서론 평생교육사 과정을 시작하며 가족들에게 "자격증 공부를 시작해요"라고 자랑하고는 정작 내가 공부를 왜 하는지, 나의 공부의 목적이 무엇인지 설명한 적이 없다는 것을 돌아봅니다. 아마도 제 자신 스스로 그 질문에 대해 정리하지 못했었기 때문이겠지요. 1주 1강 강의를 들으며 교육사회학에서 관심 있는 그 질문에 대해서 스스로에게도 물어보는 시간을 가졌습니다. 이는 나의 유년시절을 포함한 자아를 돌아보는 것인 동시에 지금까지 나를 이루고 있는 가정환경을 보다 객관적으로 반추해 보는 계기가 되었으며 또한 앞으로 만들어갈 나의 가정...2024.10.21
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독서문화프로그램2024.11.081. 독서교육의 가치와 활성화 방안 1.1. 독서 교육의 사회적 가치 1.1.1. 사회 통합 및 문화 계승 역할 독서는 사회 통합과 문화 계승에 큰 역할을 한다. 문학작품을 읽는 것은 우리 사회의 문화와 역사에 대한 이해를 높이고, 이를 통해 서로를 이해하고 존중하는 마음을 기를 수 있다. 같은 작품을 읽고 토론하며 서로의 관점을 공유하는 과정에서 문화적 공감대가 형성되고, 이는 궁극적으로 사회 구성원들 간의 유대감과 통합을 이루게 한다. 또한 독서는 우리 전통 문화와 가치관을 후대에 전승하는 데 중요한 역할을 한다. 고전 문...2024.11.08
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수학과 물리학으로의 여행2024.12.161. 2024학년도 2학년 평가기준안 (2학기) 1.1. 독서 독서는 개인의 지적 호기심과 탐구심을 충족시켜주며, 사고력과 창의력을 높이는 데 도움을 준다. 독서를 통해 다양한 지식을 습득할 수 있고, 문제 해결력과 의사소통 능력을 기를 수 있다. 또한 독서는 정서적 안정과 가치관 확립에도 기여한다. 본 교과에서는 다양한 분야의 책을 균형 있게 읽고 이해하는 능력을 기르고자 한다. 독서의 목적이나 글의 가치 등을 고려하여 좋은 글을 선택하고 읽는 능력을 평가한다. 독서의 전, 중, 후 과정을 고루 평가하여 학생들의 독서 역량을...2024.12.16
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만5세 관찰일지2025.02.121. 관찰일지 개요 1.1. 대상 아동 대상 아동은 OOO이다. OOO은 5세 아동이다. OOO은 OOO반에 소속되어 있으며, 담임교사는 OOO이다. OOO은 3월 2일부터 8월 31일까지 관찰되었다. OOO은 아침에 교실에 들어오자마자 다른 친구들에게 밝게 "안녕하세요!"라고 인사한다. 자기가 할 일을 정리하며 "오늘은 내가 책을 먼저 읽을 거예요!"라고 말한다. 준비물을 정리하고, 자리를 깨끗이 정리하며 하루를 시작한다. OOO은 매일 아침 밝게 웃으며 인사하고, 모두에게 좋은 에너지를 전달한다. 점심 시간이 되면 음식을...2025.02.12