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지체장애 케이스2024.09.111. 서론 1.1. 문헌고찰 지적장애는 발달단계 동안 발생하고 지적 기능 결핍과 개념적/사회적 그리고 실행 영역에서의 적응적 기능 결핍을 포함한다."" 지적장애는 추론, 문제해결, 계획, 추상적 사고, 판단, 학업/학습과 경험으로부터의 학습과 같은 지적 기능의 결핍이 임상적 평가와 개별적이고 표준화된 지능검사로 확인되고, 적응적 기능 결핍이 개인적 독립과 사회적 책임에 대한 발달적, 사회문화적 기준을 만족시키지 못하여 지속적인 도움 없이 일상생활의 한 가지 혹은 더 많은 활동에서 한계가 있으며, 이러한 지적 기능과 적응적 기능의 ...2024.09.11
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자폐성장애아동의 특징2024.09.111. 지적장애 아동의 특징 1.1. 지적장애의 원인 1.1.1. 생물학적 원인 지적장애 아동의 생물학적 원인은 매우 다양하다. 지적장애의 생물학적 원인으로는 유전적 전달, 염색체 이상, 두개골 기형 등이 있다. 유전적 전달에는 신경섬유종증, 페닐케톤뇨증, 테이-삭스병, 갈락토스혈증 등이 포함된다. 이러한 유전적 질환들은 선천적으로 유전되어 지적장애를 일으킨다. 염색체 이상에는 다운증후군, 프래더-윌리증후군, 윌리암증후군, 터너증후군 등이 있다. 이들은 염색체의 이상으로 인해 지적장애가 발생한다. 두개골 기형에는 무뇌증, 소...2024.09.11
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최근 3년 성취2024.09.151. 서론 보건복지부 장애인등록현황에 의하면 2020년 한 해 동안에만 약 8만 3000명이 신규로 장애인등록을 하였다고 하는데, 그 가운데 중증 지적장애인은 총 4,649명이었다고 한다. 이 수치는 신규 장애인등록 현황 중 약 5.6%를 차지하는 수치로 결코 낮지 않은 수치이다. 우리나라에 등록되어 있는 중증 지적장애인 인구는 2020년을 기준으로 총 217,108명인데, 이 수치는 2019년의 212,936명, 2018년의 206,917명 보다 높아진 것이다. 즉, 중증 지적장애인 인구가 지속적인 증가세를 보였다는 것을 의미하는...2024.09.15
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지적장애아동의 의사소통방법에 대해 조사하고 실제 사례를 제시하시오2024.09.181. 지적장애아동의 발달 특성과 교육 1.1. 지적장애아동의 행동적, 사회·정서적, 의사소통적 특성 지적장애아동의 행동적, 사회·정서적, 의사소통적 특성은 다음과 같다. 첫째, 행동적 특성을 살펴보면 지적장애아동은 주의력 저하와 행동 제어의 어려움을 겪는다. 비장애아동에 비해 집중력 지속시간이 짧아 필요한 자극을 구별하기 어려워한다. 이로 인해 행동 문제가 나타날 수 있다. 둘째, 사회·정서적 특성을 보면 지적장애아동은 과도한 사회적 및 감정적 의존을 보이며 그것을 피하는 경향이 있다. 이러한 특징으로 인해 과제 수행 중 성...2024.09.18
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지적장애인나의특별한형제영화줄거리2024.09.181. 서론 이 영화는 실화를 바탕으로 한 장애인 형제의 이야기로, 책임의 집에서 어릴 때부터 함께 살게 된 명석한 두뇌를 갖고 있지만 움직일 수 없는 몸으로 휠체어를 탄 형 세하와 뛰어난 수영 실력을 갖췄지만 혼자서는 아무것도 하지 못하는 지적 장애가 있는 동생 동구의 모습을 다루고 있다. 저자는 이 영화에 주목한 이유로 평소 장애인복지에 관심이 많았고 영화 속에 그들의 가족 사정, 사회복지 개입과정, 문제점, 해결방안 등이 잘 드러나 있었기 때문이라고 밝히고 있다. 따라서 본론에서는 이 영화의 줄거리를 살펴보고 가족의 문제를 분석...2024.09.18
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지적 장애아의 의사소통 향상 방법2024.09.181. 지적장애아 교육의 이해 1.1. 지적장애의 정의와 특성 지적장애는 지적 기능과 적응 행동 능력에서 유의미한 제한이 있는 상태이다. 이는 일상생활과 사회적 상호작용에 다양한 어려움을 초래할 수 있다. 지적장애의 정의에 따르면, 지적장애는 평균 이하의 지적 기능과 일상생활 적응 능력의 제한으로 특징지어진다. 일반적으로 지능지수(IQ)가 70 이하이며, 일상생활의 여러 영역에서 도움이 필요한 상태를 의미한다. 지적장애는 출생 초기부터 나타날 수 있으며, 발달 과정에서 점차 명확해질 수 있다. 그 원인은 유전적 요인, 임신 및 ...2024.09.18
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발달장애2024.09.181. 발달장애의 개념과 특징 1.1. 발달장애의 정의 발달장애의 정의는 다음과 같다. 발달장애는 정신이나 신체적인 발달에서 나이만큼 발달하지 않은 상태를 말한다. 일반적으로 지적장애, 뇌성마비, 자폐증, 유전장애, 염색체 장애, 전반적 발달장애로 분류된다. 이 중 전반적 발달장애는 아스퍼거 증후군, 아동기 붕괴성 장애, 레트 증후군으로 나뉜다. 지적장애는 질병 및 뇌장애로 인하여 청년기 전에 야기된 정신발달 저지 또는 지체 상태를 말한다. 우리나라 장애인복지법에 따르면 지적장애 1급은 지능지수가 34 이하로 일상의 생활과 ...2024.09.18
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지적장애의 정의와 발생원인에 대해 설명하고, 장애정도에 따른 지원 유형을 제시하시오2024.09.201. 지적장애의 이해 1.1. 지적장애의 정의 지적장애는 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 곤란한 상태를 말한다. 또한 미국의 지적장애 및 발달장애협회(AAIDD)에 따르면 지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적 적응 기술로 표현되는 적응 행동 영역에서 유의한 제한성을 보이며 18세 이전에 장애가 시작되는 발달장애라고 정의하고 있다. 즉, 지적장애는 지적 기능과 적응행동 모두에 심각한 제약을 보이는 장애를 의미하며, 일상생활에서 겪는 ...2024.09.20
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특수교육학개론2024.09.211. 장애의 개념과 유형 1.1. 발달지체 발달지체는 몸은 어른이지만 아동의 지능을 가지고 있는 상태를 의미한다. 즉, 어른의 신체에 아이의 지적 능력을 가지고 있는 경우를 발달지체라고 볼 수 있다. 발달지체는 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령 제10조 관련 별표에 따르면 "신체, 인지, 의사소통, 사회 및 정서, 적응행동 중 하나 이상의 발달이 또래에 비해 현저하게 지체되어 특별한 교육적 조치가 필요한 경우"를 의미한다. 즉, 발달이 일반적인 기준에 비해 지연되어 있어 특별한 교육적 지원이 필요한 경우를 발달지체로 규정하고...2024.09.21
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특수교육 그래프2024.09.211. 개별화교육계획 1.1. 학생실태 및 인적사항 김○○은 지적장애를 가진 여학생으로, 성명은 김○○이며 생년월일은 기록되지 않았다. 통합학급 담임교사는 정○○이고, 보호자 연락처와 주소는 제공되지 않았다. 김○○은 중복장애를 가지고 있으며, 가족관계는 부모와 형제자매로 구성되어 있다. 김○○은 2013년 5월 15일 K-WISC-IV 검사에서 전체 IQ 51로 지적결손이 있음이 확인되었고, KISE-SAB 검사에서 일반기준 44, 정신지체기준 107로 지체 정도가 나타났다. 건강상태는 걷기, 오르내리기, 뛰기 및 기본 균형 ...2024.09.21
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