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콜버그 도덕성 발달이론 교육적 시사점2024.10.051. 서론 인간의 지적 능력은 오랫동안 관심의 대상이 되어 왔다. 그러던 중 과학의 발달과 더불어 추상적이고 철학적인 논의의 대상이었던 인간의 지적 능력은 측정이 가능한 IQ(Intelligence quotient)의 개념으로 일반화되기 시작했다. 하지만 IQ 측정은 객관적으로 이 '지능'이라는 개념만으로는 인간의 다양한 지적 능력을 설명할 수 없을 뿐만 아니라 사회생활에서의 성공에 대한 예언은 20%에 불과하다는 비판이 일고 있다. 이와 같은 현상은 종래의 지능 개념이 주로 논리력, 언어력 등의 인지 능력만을 강조하고 현실세계에서...2024.10.05
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콜버그 도덕성 발달이론 교육적 시사점2024.10.051. 서론 인간의 지적 능력은 오랫동안 관심의 대상이 되어 왔다. 그러던 중 과학의 발달과 더불어 추상적이고 철학적인 논의의 대상이었던 인간의 지적 능력은 측정이 가능한 IQ(Intelligence quotient)의 개념으로 일반화되기 시작했다. 하지만 IQ 측정은 객관적으로 이 '지능'이라는 개념만으로는 인간의 다양한 지적 능력을 설명할 수 없을 뿐만 아니라 사회생활에서의 성공에 대한 예언은 20%에 불과하다는 비판이 일고 있다. 이와 같은 현상은 종래의 지능 개념이 주로 논리력, 언어력 등의 인지 능력만을 강조하고 현실세계에서...2024.10.05
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비장애아동에 지능검사 시장이 확대되는 현상에 대해 서술하시오2024.10.211. 지능검사의 이해 및 활용 1.1. 지능개념의 발전 전통적 지능이론에서 스피어만은 2요인설을 통해 지능을 일반요인과 특수요인으로 설명하였다. 일반요인은 정도의 차이는 있으나 모든 개인이 공통으로 가지고 있는 능력 즉, 기억력, 암기력, 추론과 수, 언어 등의 일반적인 사용 능력 등을 의미하며 특수요인은 수학문제, 언어문제 등과 같은 특정 문제를 해결할 수 있는 능력을 뜻한다. 2요인설에서는 언어능력과 수리구성, 추상적 추론 등으로 구분하고 모든 영역에서 높은 점수를 얻었을 때 업무의 성공률이 높고 낮았을 때 업무 성공률이 낮을...2024.10.21