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사회성숙도검사2024.12.201. 심리검사의 유형 1.1. 지능검사 1.1.1. 일반 지능검사 일반 지능검사는 김호권이 1970년대에 제작한 표준화 검사로, 아동의 일반지능, 즉 학습의 기초가 되는 일반적 능력을 측정하기 위해 고안되었다. 이 검사는 언어 능력, 언어 추리, 추상 추리의 3개 하위검사로 구성되어 있어 아동의 능력을 분석적으로 측정할 수 있다. 검사지에는 총 60문항이 곤란도순으로 배열되어 있으며, 문항별 평균 생활 연령도 제시되어 있다. 이를 통해 아동의 일반지능 수준을 파악할 수 있다. 1.1.2. 인물화에 의한 지능검사 인물화에 의한 지...2024.12.20
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경계선지능장애2024.11.231. 경계선지능을 가진 학생에 대한 교육 1.1. 경계선지능의 정의 경계선지능은 지능검사 결과 지능지수(IQ)가 70에서 85 사이에 해당하는 경우를 말한다. 이는 일반적인 범주의 지적능력 수준을 벗어나 있지만, 지적장애로 분류되기에는 미치지 못하는 수준이다. 경계선지능을 가진 사람들은 지적장애와 비장애인의 경계선에 위치하고 있어 "장애와 비장애의 경계선에 속하는 경우"를 뜻하는 용어로 불리고 있다. 기본적인 의사소통이나 일상생활에서 큰 문제가 없지만, 지적능력이 낮아 학습과 사회 적응에 어려움을 겪는다. 또한 이들의 지적기능과 ...2024.11.23
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생활속의 심리학 기말2024.12.081. 심리검사와 측정 1.1. 심리검사의 특성 심리검사는 개인의 심리적 특성을 평가하고 측정하는 도구이다. 심리검사는 다음과 같은 특성을 가진다. 첫째, 심리검사는 개인의 심리적 특성을 객관적으로 평가하고 측정하는 도구이다. 심리검사는 표준화된 절차와 규준을 사용하여 개인의 행동, 태도, 능력 등을 수량화하고 분석한다. 이를 통해 개인의 심리적 특성을 객관적으로 파악할 수 있다. 둘째, 심리검사는 개인차를 설명하고 예측하는데 유용하다. 심리검사를 통해 개인의 행동, 능력, 성격 등의 차이를 파악할 수 있으며, 이를 토대로 장...2024.12.08
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가드너 다중지능이론2024.09.011. 가드너의 다중지능이론 1.1. 가드너의 다중지능이론 배경 가드너의 다중지능이론 배경은 다음과 같다. 가드너는 1965년 하버드 대학에서 심리학을 공부하면서 정서, 인성, 정신병리학에 대한 관심을 키웠다. 대학원 과정 중 그는 인간 발달과 인지 발달 연구로 유명한 스승 제롬 브루너을 만나 그의 지도 아래 피아제의 저서를 탐독하며 인지 발달에 대한 관심을 더욱 깊이 있게 발전시켰다. 가드너는 인지 발달의 최종 단계가 학문 중심의 과학적 사고라는 전통적인 가정에 의문을 품었고, 예술가들의 능력과 기술에도 주목해야 한다고 생각했...2024.09.01
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웩슬러성인지능 검사 보고서2024.10.261. 지능검사의 발달 역사 1.1. 지능 개념의 초기 발달 지능 개념의 초기 발달은 19세기 후반 프란시스 갤턴(Francis Galton)의 시도로부터 비롯된다"" 갤턴은 지적 능력을 재는 검사를 개발하려는 최초의 시도를 하였는데, 진화론을 바탕으로 개인차에 관심을 두어 어떤 가계는 다른 가계보다 생물학적으로 더 우수하다고 믿었다"" 이에 따라 감각 변별력을 재는 검사들이 곧 한 개인의 지능을 측정해 주는 수단이 된다고 믿었으며, 런던 박람회에 참석한 9,000여 명의 방문객들에게 일련의 검사를 실시하여 머리크기, 반응시간,...2024.10.26
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종합심리검사 평가보고서 작성법 및 사례2024.11.211. 개요 1.1. 의뢰 사유 및 개인력 본 수검자는 심리검사 수업의 개인 과제(심리학적 평가 보고서)를 수행하기 위한 것도 있지만 자신에 대한 탐구와 이해를 하고 싶다는 목적으로 검사를 의뢰하였다. 수검자는 현재 xx대학교에 재학 중인 2학년 학생으로 심리학을 전공하고 있다. 가족관계로는 부(53세), 모(46세), 남동생(20세)이다. 부모의 IMF로 인한 실직으로 서울에서 거주하다가 수검자가 8세 때 전라남도에 거주하며 지금까지 떡 방앗간을 운영한다고 한다. 수검자는 부모의 방앗간 운영으로 가족과의 상호작용이 많지 않았다고 ...2024.11.21
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A/V-더니2025.02.071. 서 론 1.1. 주제 배경 및 목적 피검 아동의 전반적인 인지기능과 정서 상태를 종합적으로 평가하고자 한다. 이를 통해 아동의 발달 상황을 정확하게 진단하고, 필요한 치료와 개입 방향을 제안하고자 한다. 아동의 시각-운동 협응력, 지능검사 결과, 정서 및 성격 특성, 가족 역동 등을 면밀히 분석하여 전반적인 심리적 기능을 이해하고자 한다. 또한 부모의 심리적 특성을 파악하여 아동 발달에 미치는 환경적 요인을 종합적으로 고찰하고자 한다. [] 1.2. 주요 검사 도구 본 심리평가에서는 BGT, K-WISC-V, HTP, KFD...2025.02.07
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iq 체크리스트2025.03.271. IQ 체크리스트 1.1. 대상자 기본정보 최○○은 여성으로 1964년에 태어났다. 초등학교를 졸업한 학력을 보유하고 있으며, 농부로 직장을 다니고 있다. 기독교 신자이고, 기초수급자로 농촌의 자가주택에서 거주하고 있다. 기혼 상태이며, 지적장애 3급의 아들과 함께 살고 있다. 1.2. 건강관련정보 요약 질병력 및 투약상태 대상자는 심한 지적장애(장애인 등급: 3급)로 평가되며, 고혈압과 당뇨병을 앓고 있다. 고혈압과 당뇨병은 현재 치료 중이며, 규칙적으로 약물을 복용하고 있다. 식생활은 양호한 편으로, 하루에 3회 식사...2025.03.27
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kwis 검사2024.09.031. 서론 지능검사는 개인의 지적 능력을 평가하고 인지적 특성 및 임상적 진단을 위한 자료를 제공해 주는 유용한 검사이다. 지능은 개인이 목표를 달성하기 위해 실행할 수 있고, 합리적으로 사고할 수 있으며, 환경에 효과적으로 대처할 수 있는 총체적인 능력이다. 상담현장에서 대표적으로 사용되고 있는 지능검사는 웩슬러 지능검사가 있고, 가장 최근에는 한국 웩슬러 아동지능검사 5판이 표준화되어 사용되고 있다. 인지능력의 평가는 인간에 대한 심리를 진단하고 치료 계획을 세우는 데에 중요한 역할을 할 수 있으므로, 특정한 행동이나 정서에 장...2024.09.03
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가드너 다중지능이론2024.08.291. 가드너의 다중지능이론 1.1. 가드너의 다중지능이론 배경 가드너의 다중지능이론 배경은 다음과 같다. 가드너는 1965년 하버드 대학에서 심리학을 공부하면서 정서, 인성, 정신병리학에 대한 관심을 갖기 시작했다. 대학원 과정 중 그는 인간 발달과 인지 발달 연구로 유명한 스승 제롬 브루너을 만나 그의 지도 아래 피아제의 저서를 탐독하며 인지 발달에 대한 관심을 더욱 깊이 있게 발전시켰다. 가드너는 인지 발달의 최종 단계가 학문 중심의 과학적 사고라는 전통적인 가정에 의문을 품었고, 예술가들의 능력과 기술에도 주목해야 한다고 ...2024.08.29
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