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K-WAIS-IV2024.09.161. 지능검사의 발전 역사 1.1. 지능검사 발달과정 지능검사의 발달 과정은 다음과 같다. 프랜시스 골튼(Francis Galton)은 1869년에 감각운동 과제를 사용하여 지능 차이를 조사하였다. 주로 성인을 대상으로 하였다. 이후 알프레드 비네(Alfred Binet)와 시몬(Theodore Simon)은 1904년 프랑스 정부의 요청으로 지체장애 아동을 구분하기 위한 검사를 개발하였다. 이들이 개발한 검사는 정신지체(moron), 저능(imbecile), 백치(idiot)를 구분하는 것이 주목적이었다. 1908년에는 최초로...2024.09.16
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IQ(지능지수)와 다중지능이론을 비교 설명하시오2024.09.171. 서론 인간의 지능과 관련하여 20세기 중반 이전에는 IQ를 지능지수로 사용하였다. IQ 정도에 따라서 인간의 지능을 평가하였는데 20세기 중반 이후부터는 지능 이론 연구가들이 지능지수가 단일의 요소로 결정되지 않고 어떠한 영역의 지능을 높게 가졌는가에 따른 학업성취도 등이 달라질 수 있다고 하였다. 가드너의 다중지능이론은 이를 설명하는 대표적인 이론으로서 지능은 하나의 지적 능력만을 의미하지 않고 음악지능 또는 신체운동지능, 논리수학지능, 공간지능, 언어지능, 인간친화지능, 자기성찰지능, 자연친화지능 등 다양한 영역의 능력을 ...2024.09.17
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지능 정의와 검사 조건, 직장 PI 중요성, 스트레스 원인2024.10.021. 지능의 정의와 구성 1.1. 지능의 정의 일반적으로 지능은 문제해결 및 인지적 반응을 나타내는 개체의 총체적 능력을 의미한다. 지능이라는 용어는 일상생활에서 빈번하게 사용되나, 지능을 연구하는 학자들 간에도 지능의 의미와 구조에 대하여 완전히 견해의 일치를 보지 못하고 있다. 지능을 조작적으로 「지능검사에 의해 측정된 득점」으로 정의하는 학자도 있으나 지능의 정의방법이나 입장과 측정 내용과 방법은 실로 다양하다. 때문에 지능에 대한 합의적인 개념이 없다고 볼 수 있다. 지능에 대한 정의는 다양하나 이를 대별하면 대체로 개인의...2024.10.02
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장애아동 진단 평가 중요성 및 검사 도구2024.10.051. 서론 유아 중에는 태어날 때부터 뚜렷한 장애를 가지고 태어날 수 있으며, 명확하진 않지만 장애의 가능성이 높을 수 있다. 원인이 분명하게 나타나지는 않았으나, 부분적으로는 기질적이고 환경적 요인으로 인해 장애가 나타날 수 있다. 대체로 이와 같은 장애유아는 시간이 흐를수록 정도가 심해지는 경향이 있다. 하지만 적절한 시기에 유아 장애특성에 적합한 교육과 치료를 받게 되면 장애를 최소화하고, 제거 가능하다. 이를 위해서는 가능한 조기에 유아에게 적합한 교육적인 서비스가 제공되어야 한다. 장애유아에게 특수교육과 관련된 서비스를 제...2024.10.05
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4D(이탈, 역기능, 고통, 위험) 행동평가 지침을 따르는 것이다. 4D를 사용한 이상행동을 구별하여 설명2024.10.041. 심리측정 검사의 유형과 특성 1.1. 객관적 검사 1.1.1. 지능검사 지능검사는 개인의 전반적 지적 능력을 평가하고, 개인의 인지적 특성을 파악하여 임상적 진단과 치료, 그리고 합리적 치료 목표 수립에 활용되는 중요한 심리측정 도구이다. 지능검사의 대표적인 유형으로는 웩슬러 지능검사(K-WAIS-IV)가 있다. 웩슬러 지능검사(K-WAIS-IV)는 개인의 전체적/잠재적 적응 능력, 새로운 상황이나 문제에 대한 판단, 이해, 추리 능력, 그리고 학습 능력 등 일반적인 지적 기능을 측정한다. 이 검사는 편차 IQ를 산출하여...2024.10.04
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프래더윌리증후군iep2024.10.051. 서론 지적장애는 다양한 원인에 의해 발생할 수 있으며, 그 중 유전적 요인 특히 염색체 이상의 경우 여러 대표적인 증후군들이 나타난다. 염색체 이상의 원인으로는 염색체의 수적 이상과 구조적 이상이 있으며, 이로 인해 발생하는 증후군들은 다양한 신체적, 정신적 발달 문제를 초래한다. 이러한 증후군들은 각각 고유한 특성을 가지며, 이에 따라 적절한 교육지원 방안을 마련하는 것이 필수적이다. 예를 들어, 다운 증후군은 21번 염색체의 삼염색체성으로 인해 발생하며, 클라인펠터 증후군은 남성에게서 XXY 염색체 구성을 가지는 경우 발생...2024.10.05
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비장애아동을대상으로 하는 지능검사2024.10.211. 지능검사의 역사와 이론 1.1. 지능의 개념과 발전 지능의 개념과 발전은 다음과 같다. 지능은 복잡하고 다면적인 개념으로, 개인의 전반적인 인지능력, 학습능력, 문제해결능력 등을 포괄하는 포괄적인 개념이다. 지능의 발전 과정을 살펴보면, 초기에는 지능을 단일한 요인으로 간주하였으나 점차 다양한 요인들로 구성된 개념으로 발전해왔다. 전통적 지능이론에서는 스피어만(Spearman)의 2요인설이 대표적이다. 2요인설은 지능을 일반요인(g factor)과 특수요인(s factor)으로 설명하였는데, 일반요인은 모든 개인이 공통적...2024.10.21
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지능검사 시장이 확대되 현상을 비판하고 그렇게 생각하는 근거와 배경에 대해 기술하시오2024.10.211. 신뢰도와 타당도 1.1. 신뢰도의 개념과 측정방법 1.1.1. 재검사법 재검사법은 조사연구에 사용된 동일한 측정도구를 통하여, 동일한 상황 속에서 동일 대상에게 일정기간을 두고 반복 측정 후 동일한 연구결과가 나오는지 평가하는 방법이다. 보통 동일 측정도구를 통하여 동일 집단의 측정대상자들에게 서로 분리하여 두 번 측정 실시 후 그 결과를 상관관계로서 비교한다. 그 결과 상관관계 계수가 높게 나오면 측정도구의 재검사 신뢰도가 좋다고 말할 수 있다. 재검사법은 오랜 시간 변하지 않는 값의 측정이나 하나의 개념을 가지고 하나의...2024.10.21
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비장애아동에 지능검사 시장이 확대되는 현상에 대해 서술하시오2024.10.211. 지능검사의 이해 및 활용 1.1. 지능개념의 발전 전통적 지능이론에서 스피어만은 2요인설을 통해 지능을 일반요인과 특수요인으로 설명하였다. 일반요인은 정도의 차이는 있으나 모든 개인이 공통으로 가지고 있는 능력 즉, 기억력, 암기력, 추론과 수, 언어 등의 일반적인 사용 능력 등을 의미하며 특수요인은 수학문제, 언어문제 등과 같은 특정 문제를 해결할 수 있는 능력을 뜻한다. 2요인설에서는 언어능력과 수리구성, 추상적 추론 등으로 구분하고 모든 영역에서 높은 점수를 얻었을 때 업무의 성공률이 높고 낮았을 때 업무 성공률이 낮을...2024.10.21
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수리학 7장 연습문제2024.10.161. K-WAIS-Ⅳ 한국 웩슬러 성인용 지능검사 1.1. 개관 1.1.1. 지능의 정의 지능은 "문제를 해결하고 합리적으로 사고하며 환경에 효과적으로 대처할 수 있는 개인의 전반적이고 총체적인 능력"이다. Wechsler(1939)는 지능에 대해 이와 같이 정의하였는데, 여기서 "전반적"이라는 의미는 지능이 개인의 행동을 전체적으로 특징 지을 수 있다는 것을 의미하며, "총체적"이라는 의미는 지능이 질적으로 차별화되는 여러 요소(능력)로 구성되어 있다는 것을 의미한다. 또한 Wechsler는 지능이 인지적 요인뿐만 아니라 불안...2024.10.16
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