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지체장애학생의 장애정도가 중도중복화 되는 이유2024.11.251. 저출현 장애: 중복장애, 농-맹, 외상성 뇌손상 1.1. 중복장애 중복장애는 미국 장애인교육법(IDEA)에 따르면 두 가지 이상의 장애가 함께 있는 상태를 의미한다. 대부분의 특수교사들이 사용하는 용어로서 중도장애는 지적, 운동, 그리고/또는 사회적 기능에의 상당한 손상을 지칭한다. 최중도 장애는 2세 수준의 인지, 의사소통, 사회성, 기술, 운동, 일상생활 활동 수준을 보여서 항상 보호가 필요한 상태를 의미한다. 지능지수 20~25 수준이하는 전형적으로 최중도 지적장애로 분류된다. 중도장애는 대부분의 특수교사들이 사용하는 ...2024.11.25
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긍정적 행동지원2025.07.251. 서론 1.1. 연구의 필요성 및 목적 긍정적 행동지원의 필요성 및 목적 학생에게 사회적 기대행동을 가르치는 것은 학업적 내용을 가르치는 것과 마찬가지로 중요하다. 실제 통합교육 현장에서 교사들은 학업적 어려움보다 학생들이 보이는 다양한 문제행동에 더 큰 어려움을 느끼고 있으며, 이러한 어려움은 학생이 통합학급에서 분리되는 요인으로 작용하기도 한다. 성공적 통합을 위하여 특수교사와 일반교사가 함께 협력, 장애 이해 교육활동, 교수적 수적 등과 같은 많은 연구를 실시하고 있으나, 여전히 통합학급에서 지적장애 아동을 포함한 장애...2025.07.25