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지체장애학생의 장애정도 중도중복화 이유2024.09.151. 중도·중복장애 학생의 교육적 가능성과 교육방법 1.1. 중도·중복장애의 개념 중도·중복장애는 장애의 심각성의 정도 및 서비스 요구 수준을 반영하는 차원의 '중도'와 2가지 이상의 장애 조건의 '중복'을 아우르는 용어이다. 국립특수교육원에서는 중도장애는 인지적, 적응 능력, 기능적 능력, 자립 능력 등에서 장애의 정도가 심하고 학습 및 생활에서 지속적이고 집중적인 지원을 필요로 하며, 중복장애는 두 가지 유형의 장애가 중복된 상태로 정의하고 있다. 또한 「장애인복지법」, 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서도 중도·중복 장애를 ...2024.09.15
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지체장애학생과 중도중복장애2024.09.151. 중도·중복장애 학생의 교육 1.1. 중도·중복장애의 개념 중도·중복장애는 장애의 심각성의 정도 및 서비스 요구 수준을 반영하는 차원의 '중도'와 2가지 이상의 장애 조건의 '중복'을 아우르는 용어이다"". 국립특수교육원에 따르면, 중도장애는 인지적, 적응 능력, 기능적 능력, 자립 능력 등에서 장애의 정도가 심하고 학습 및 생활에서 지속적이고 집중적인 지원을 필요로 하며, 중복장애는 두 가지 유형의 장애가 중복된 상태를 의미한다"". 「장애인복지법」, 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서는 중도·중복 장애를 별도의 유형으로 구...2024.09.15