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영유아프로그램개발및평가2024.09.111. 서론 영유아프로그램은 각 시대가 가지는 영유아에 대한 가치와 교육에 대한 사상에 따라 다르게 제시되어지게 된다. 이러한 교육에 대한 가치와 사상은 각 시대상을 반영하기도 하면서 영유아의 성장발달에 다양한 영향을 미치는 이론이 되며 과거의 교육에 사상이 현재에도 영향을 미치고 있는 경우가 매우 많기 때문에 영유아프로그램을 깊이있게 이해하는 것은 영유아교육사상에 대한 이해가 기본적으로 이루어져야 가능하다. 또한 앞으로 영유아프로그램이 나아가야 할 방향을 제시해주기도 한다. 오늘날의 영유아프로그램이 있기까지에는 매우 많은 교육이론과...2024.09.11
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몬테소리2024.10.031. 마리아 몬테소리의 생애와 교육 철학 1.1. 마리아 몬테소리의 생애 마리아 몬테소리는 이탈리아 최초의 여의사로서 의학의 배경을 가지고 교육의 발달에 공헌하게 된다. 지체아들을 지도하면서 의학과 교육을 연합하고자 하는 그녀의 강한 노력은 전통적인 의학의 방법으로부터 벗어나게 했으며 자신의 부족한 점을 채우기 위해 다시 철학과 교육을 공부하게 된다. 1900년에서 1907년까지 몬테소리는 로마 대학에서 교수로 인류학을 강의하였다. 1907년 어린이집의 책임을 맡게 되면서 세겡의 방법을 정상 어린이의 교육에 본격적으로 적용해 보게...2024.10.03
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몬테소리 교육 의의2024.10.101. 몬테소리 교육의 역사적 배경 1.1. 마리아 몬테소리의 생애 마리아 몬테소리는 1870년 이탈리아 안코나에서 외동딸로 태어났다. 1875년 아버지의 전근으로 로마에 정착하였고, 1876년 초등학교에 입학하였다. 1883년 기술학교에 입학한 몬테소리는 생물학에 관심을 가져 의과대학에 들어가려고 결심하고 이탈리아 국왕과 교황에게 도움을 요청하였다. 1890년 로마대학에 입학한 그녀는 1896년 이탈리아 최초의 여성 의학박사가 되었다. 졸업 이후 로마대학 소아정신과에서 근무하던 몬테소리는 어느날 지적 장애아들이 철장 속에 갇혀서...2024.10.10
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몬테소리 교육 비판2024.10.101. 유아교육 현장에서의 몬테소리 교육 적용 1.1. 몬테소리 교육의 이론적 배경 몬테소리 교육의 이론적 배경은 다음과 같다. 몬테소리는 영유아에 대한 면밀한 관찰을 토대로, 영유아는 자유로운 환경에서 스스로 발달해 나갈 수 있는 잠재능력을 갖고 있다는 교육철학을 세웠다. 이러한 철학은 루소, 페스탈로찌, 프뢰벨의 철학과 맥을 같이 하지만, 아동기 그 자체가 자주적인 실체로서 존재한다는 것과 아동이 스스로 자아를 형성해 낸다는 점에서 고유성을 갖는다. 몬테소리는 이론보다 실제에 관심이 많았지만, 이론적 입장 또한 확고했다....2024.10.10
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몬테소리 수학교육관련 교구의 유형, 특징, 의의, 비판점을 기술하시오2024.09.031. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초 1.1. 아동관 몬테소리는 영유아를 자기 교수적 존재로 보았다. 영유아는 자신을 창조해 나가는 잠재력을 지닌 자유로운 존재로, 환경과의 적극적 상호작용을 통해 자아를 구축할 수 있다고 보았다. 영유아는 자신을 둘러싼 환경과의 관계를 유지하고, 스스로 정신을 형성하고 발달시킬 능력이 있으므로 자유가 주어져야 한다고 보았다. 또한 정신과 신체를 단일체로 보고, 정신 능력의 발달이 신체능력 없이는 불가능하다고 보았기 때문에 추상적 사고의 지적인 발달을 위한 감각을 활용하는 교구의 사용을 강조하였다....2024.09.03
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발도로프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오2024.09.101. 서론 Montessori는 유아의 발달이 육체적인 성장에 제한된다면 정신적인 빈곤에 시달리며 결코 갈증을 풀지 못할 것으로 보았다. 이러한 발육의 기회를 갖지 못한 유아는 정신적인 혼란을 경험하게 되며 독립적인 발육이 불가능해진다. 유아의 본능에서 오는 활동하고자 하는 욕구를 성인이 충족시키지 못한다면 삶에 필요한 정신 발달은 저해 받기 쉽다고 하였다. 그리하여 Montessori는 부모들에게 직접적으로 어떤 교육적인 행위를 하도록 강요하기보다는 유아 스스로 할 수 있는 작업들을 방해하지 말라고 요구한다. 따라서 부모는 조력자...2024.09.10
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어린이집 각각의 보육프로그램2024.09.091. 우리나라 영유아교육·보육기관 비교 1.1. 유치원과 어린이집의 교육대상 우리나라의 유치원과 어린이집의 교육대상은 다음과 같다. 유치원의 교육대상은 만 3세에서 5세까지의 유아이다. 유아교육법에 따르면 유치원은 만 3세 이상 초등학교 취학 전 유아를 대상으로 한다. 즉, 만 3세부터 만 5세까지의 유아가 유치원의 교육대상이 된다. 유치원은 만 3세부터 5세까지의 유아를 대상으로 교육을 실시하고 있다. 한편 어린이집의 교육대상은 만 0세부터 만 5세까지의 영유아이다. 영유아보육법에 따르면 어린이집은 보호자의 위탁을 받아 보...2024.09.09