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체육지도 과제2024.10.041. 서론 1.1. 연구 배경 및 목적 주의집중은 내·외적 자극에 그 의식을 집중하는 인지 활동 능력으로, 주의력결핍을 나타내는 개인은 자극 선택, 감각 간의 선택, 다감각 간의 선택에서 상당한 어려움을 겪으면서 주의력을 이동시키거나 연속적으로 제시되는 다양한 자극에 주의를 집중하는데 장애를 겪게 된다. 이러한 주의집중은 인간들의 일상생활에서 과제 및 업무 수행을 비롯하여 일상적 행위에까지 직·간접적으로 영향을 끼치면서 다양한 상황에서 요구된다. 즉, 효율적인 인간의 일상생활을 영위하기 위해서는 주의를 집중하고 초점을 맞추어야...2024.10.04
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놀이치료와 치료놀이의 차이점2024.10.021. 아동상담 치료기법의 공통점과 차이점 1.1. 놀이치료와 인지행동치료의 공통점 놀이치료와 인지행동치료의 공통점은 다음과 같다. 첫째, 놀이치료와 인지행동치료 모두 훈련받은 치료자가 체계적으로 내담자의 심리적인 어려움을 해결하도록 도와야 한다. 치료자는 내담 아동의 정서적 문제 해결을 촉진하고 자아실현을 도와 치료적 효과를 높여야 한다"". 둘째, 두 치료기법 모두 자기 통제력이나 주의집중력을 키우는 데 도움이 된다. 놀이치료에서 아동은 놀이를 통해 자신의 감정을 표현하고 관리하는 법을 배울 수 있으며, 인지행동치료에서도 아...2024.10.02
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지적장애 아동의 학습 특성에 대해 서술2024.10.021. 서론 1.1. 통합교육의 중요성 통합교육은 장애를 가진 학생과 일반학생이 함께 생활하고 배움으로써 서로를 이해하고 편견 없이 상호 협조하는 공동체 의식을 함양할 수 있는 가장 좋은 교육환경이다. 특수교육의 패러다임이 통합교육을 강조하는 입장으로 바뀌면서 우리나라 전체 장애아동의 71.3%가 통합교육을 받고 있다. 이는 통합교육에 대한 법과 제도, 교육적 지원 및 관련 서비스가 마련되어 일반학교에 다니는 장애아동의 수가 해마다 늘어나고 있음을 의미한다. 이처럼 통합교육은 장애아동에게 균등한 교육적 기회를 보장해 주며, 정상화에...2024.10.02
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아동미술 교육 효과 및 필요성2024.11.081. 아동미술의 효과 및 필요성 1.1. 아동미술의 효과 1.1.1. 창의력 개발 미술 활동에서 유아는 만들기, 붙이기, 그리기, 꾸미기 등의 다각적 실험과 탐색, 창작을 하면서 융통성 있고 새롭게 생각하는 창의성을 기를 수 있다. 특히 3세 유아는 '초기 표상단계'와 '의도적인 긁적거리기'에 속해 있으면서 그림의 형태가 구체적이지 않고 명확하지 않으며 스스로에게 의미 있는 사적 상징과 디자인으로 구성을 한다. 이러한 현상을 해석하면, 주변 세계와 자신이 그린 것에 대한 이미지 간의 관계가 있다는 것을 발견하는 추상적인 사고가 ...2024.11.08
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지적장애아동 주의집중 전략 방법2024.12.011. 지적장애학생의 특성과 교육 1.1. 지적장애의 개념과 정의 지적장애는 과거에 백치, 우둔, 치우 등의 용어로 사용되기도 하였으나, 세계보건기구에서는 정신박약, 지적장애 및 지적열악이라는 용어로 대처할 것으로 제창하였으며 미국지적장애학회에서는 이러한 세 가지 용어가 동의어라고 간주한다. 또한 일본에서는 정신박약이라는 용어로 시작하여 이후 지적장애라는 용어로 사용하고 있으며 우리나라에서는 지적장애라는 용어를 사용하고 있다. 우리나라의 장애인복지법에서는 지적장애인을 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력 발달이 충분히 이루어지지...2024.12.01
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지적장애정서및행동장애에 대해 설명2024.12.301. 서 론 지적장애, 정서 및 행동장애에 대해 설명하고 교수방법을 작성한 '서론'은 다음과 같다. 영유아기는 인생에 있어서 발달이 가장 빠르고 많이 이루어지는 가장 중요한 시기이다. 이 시기에는 성장 가능성이 높고, 삶 전반에 있어서 매우 중요한 시기이다. 특히나 발달이 늦거나 장애가 있는 영유아의 경우, 이 시기에 조기 발견을 해 적절한 치료를 받고 교육으로 도와주는 것은 매우 중요하다. 이때 알맞은 치료는 영유아의 발달을 촉진시켜 가능성을 최대화할 수 있는 시기이며, 증상이 더 나빠지는 것도 미연에 예방할 수 있다. 보육시설...2024.12.30
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단순언어장애 말 언어 특성 및 중재 방안2024.11.111. 지적장애인의 의사소통 특성 및 중재 방안 1.1. 지적장애인의 일반적인 특성 1.1.1. 성격상의 특성 지적장애인은 비장애인보다 실패가 많기 때문에 성공에 대한 기대감도 낮다. 그래서 그들은 성공을 위해 노력하기보다는 실패를 피하는 경향이 있다. 지적장애인은 행동에 따라서는 충동적이고 욕망을 조절할 수 없기 때문에 상황에 따라 행동을 조절하는 데 익숙하지 않을 수 있다. 그래서 과잉반응, 무기력, 무신경 등이 번갈아 일어난다. 지적 장애가 있는 사람은 자신의 삶을 통제할 수 없을지도 모르며, 또한 사건은 우연히 일어나거나 ...2024.11.11
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황매향 학업상담의 실제 7장 공부에 필요한 능력에 대한 생각 바꾸기2024.10.221. 학업문제의 개념 및 현황 1.1. 학업문제의 정의와 중요성 청소년기의 학업수행은 상급학교로의 진학과 취업 등 진로문제와 밀접한 관련이 있기 때문에 청소년의 미래에 중요한 영향을 미치고 있다. 청소년기는 발달적 단계로 보면 신체·생리적, 심리적, 사회적, 지적 성숙에 있어서 과도기적 특성이 나타나고 있기 때문에 청소년 스스로 적응하는데 많은 어려움을 겪고 있다. 청소년들은 자신의 많은 변화에 대한 적응과 동시에 진학 및 진로선택에 대한 의사결정을 강요받는다. 진학 및 진로선택에 대해 의사결정을 하기 위해서는 우선 자신과 관련된...2024.10.22