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영어발음의 원리2024.09.111. 구강음의 생성 1.1. 구강 내 구조 입안의 구조는 복잡하지만 구강음이 만들어지는 과정을 이해하는 데 중요한 역할을 한다. 폐에서 올라온 공기는 후두의 성대를 통과하여 인두(목구멍)로 이어지며, 이 공기는 다시 입을 통해 밖으로 배출된다. 입안에는 경구개(hard palate)와 연구개(soft palate)라는 두 부분이 있다. 경구개는 딱딱한 부분으로 앞쪽에 위치하며, 연구개는 부드러운 입천장의 뒷부분이다. 연구개 끝에는 목젖(uvula)이 달려 있다. 연구개가 내려오면 비강(코 속)과 구강(입 속)이 분리되어 공...2024.09.11
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자음과모음의특징을설명하고2024.09.221. 자음과 모음의 특징 1.1. 자음의 특징 1.1.1. 발음 방법과 소리의 특징 자음의 발음 방법과 소리의 특징은 다음과 같다. 자음은 입술, 혀, 목과 같은 구조를 이용하여 발음된다. 자음의 발음 방법은 조음 기관의 장애 정도에 따라 분류된다. 파열음은 공기의 흐름을 완전히 막았다가 터트리며 소리를 내는 방식이고, 마찰음은 공기의 통로를 좁혀 마찰을 일으켜 소리를 내는 방식이다. 또한 파찰음은 공기의 흐름을 막았다가 서서히 터트리며 마찰하여 소리를 내는 방식이다. 유음과 비음은 공명음에 해당하는데, 유음은 혀끝을 윗잇몸에...2024.09.22
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변별적 자질2024.09.251. 변별적 자질의 개념 1.1. 변별적 자질의 정의 변별적 자질이란 "소리(음소)가 가지고 있는 여러 특징들 가운데 음들을 서로 구별시켜주는 가장 작은 단위"이다. 예를 들어 한국어에서 'ㄱ'과 'ㅋ'을 구별시켜 주는 유기성, 'ㄴ'과 'ㄷ'을 구별시켜 주는 비음성 등이 변별적 자질의 한 예이다. 이러한 변별적 자질은 음소를 이루는 음성적 특징을 바탕으로 음소를 더 작게 쪼개어 표시한 단위라고 정의할 수 있다."" 1.2. 변별적 자질의 특성 변별적 자질의 특성은 다음과 같다. 첫째, 변별적 자질은 "소리를 구분해 준다"는 ...2024.09.25
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비음 유음 장애음 마찰음의 발음교육방안과 활동유형2024.10.011. 한국어 자모의 소리 나는 방식과 외국어로서 한국어 교육 1.1. 한국어 자음의 체계 1.1.1. 자음과 모음의 특성 자음과 모음은 사람들의 언어 생활에 사용되는 소리로, 낱말의 뜻을 구별하는 음소적 기능을 가지고 있다"". 자음은 공기가 폐에서부터 입 밖으로 나올 때 장애를 받는 소리인 반면, 모음은 공기가 폐로부터 나와서 장애를 받지 않고 나는 소리로 음성적인 면에서 공기의 흐름에 장애 유무의 차이가 있다"". 모음은 독립적으로 음절을 구성할 수 있는 반면 자음은 독립적으로 음절을 구성할 수 없다"". 모음은 자음 없이 ...2024.10.01
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영어발음원리2024.10.141. 구강음의 발생 원리 1.1. 입 안의 구조 입 안의 구조는 구강음이 어떻게 조음되는지를 이해하는 데 핵심적이다. 공기가 성문을 지나 인두(후두 바로 위)를 통과하면 인두에서 비강(코)과 구강(입)의 두 갈래 길로 나뉘게 된다. 이 때 입 안의 부드러운 입천장인 연구개(soft palate)가 인두강벽을 막아서 공기가 입으로 배출되면 이 소리를 구강음(oral sound)이라고 한다. 즉, 연구개가 인두강을 막아 공기가 비강으로 빠져나가지 않고 구강으로만 배출되도록 하여 구강음이 발생하게 되는 것이다. 1.2. 연구개와 인두강...2024.10.14
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한국어 발음 교육론: 종성 교육 과제 개발 및 활용방안2024.11.091. 서론 1.1. 한국어 종성 체계의 특징 한국어의 종성 체계는 총 7개의 종성이 있으며, 이는 『발음법』 제8항에 따르면 'ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ'의 자음으로 구성된다"" 또한, 제9항에 의하면 받침 'ㄲ, ㅋ'은 어말 또는 자음 앞에서 'ㄱ'으로, 'ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅌ'은 'ㄷ'으로, 'ㅍ'은 'ㅂ'으로 발음된다"" 한국어의 종성 체계는 평폐쇄음화, 종성규칙, 음절 끝소리규칙, 음절 말 중화 등의 특징을 가지고 있다"" 종성에 오는 발음들은 '불파음'의 특징이 있어, 뒤에 모음이 오지 않을 때 모두 닫음소...2024.11.09
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5주차 한국어 발음 교육 학습 및 단모음 비교2025.01.151. 서론 1.1. 한국어 발음 교육의 중요성 외국인 한국어 학습자들은 과거에 비해 현저히 증가하였고 국적 또한 다양해졌지만 이들 모두 처음 한국어 학습을 시작할 때 한글 자음, 모음의 소리와 문자를 익히는 단계가 일반적이다. 즉 한국어 학습에서는 한글 자음, 모음을 익히는 단계가 가장 기초 단계라고 할 수 있으며, 학습자들은 자모를 습득하고 정확한 발음을 익혀야만 이후 단계에서의 효과적인 학습 결과를 이끌어 낼 수 있다. 그러나 이처럼 한글 교육이 중요성을 가짐에도 불구하고 대부분의 한국어 교육 기관에서는 시간 제약 또는 커리큘...2025.01.15
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한국어 발음 교육 자모 제시 순서 분석2025.01.161. 서론 1.1. 한국어 발음 교육의 필요성 한국어를 배우고자 하는 많은 학습자들의 공통된 목표는 바로 한국어 화자들과의 원활한 의사소통이다. 한국어 언어 지식이 풍부하다고 하더라도 발음의 정확성과 유창성이 떨어지는 경우 효과적인 의사소통이 어려울 가능성이 높다. 또한 잘못된 발음 형태가 화석화될 경우 교정이 쉽지 않고 학습자의 실제 언어 능력보다 더 낮은 평가를 받게 될 수 있으므로 올바른 발음 교육은 필수적으로 수행되어야 한다. 따라서 한국어 발음 교육은 원활한 의사소통을 위해 필수불가결한 요소이다. 1.2. 기존 이론 및 ...2025.01.16
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한국어와 일본어의 차이2024.10.291. 한국어와 일본어의 대비 및 특성 1.1. 자음 체계 비교 1.1.1. 한국어와 일본어의 자음 체계 한국어와 일본어의 자음 체계는 몇 가지 차이점이 있다. 한국어의 자음은 총 19개인 반면, 일본어의 자음은 13개로 5개가 적다. 조음 위치 면에서 일본어에는 경구개음이 없어 한국어보다 하나 부족하다. 이로 인해 일본어권 화자들이 한국어의 경구개음 발음에 어려움을 겪는다. 조음 방법 면에서 일본어의 장애음에는 유성음과 무성음의 대립이 있지만, 한국어에는 이러한 유무성 대립이 없고 대신 평음, 경음, 격음의 대립이 있다. 이...2024.10.29