총 2개
-
‘-게 하다’ 문법 교육 내용(의미, 담화, 관련 표현 등)에 대해 설명하세요2024.09.241. 외국어로서의 한국어 문법 교육의 필요성 1.1. 문법 교육에 대한 인식 변화 외국어로서의 한국어 문법 교육에서 문법 교육에 대한 인식 변화는 다음과 같다. 그동안 외국어나 제2외국어 교육에서 문법 교육이 가장 중심적인 영역이었음에도 문법 교육이 언어 습득에 큰 기여를 하지 않았다는 의견이 있었다. 즉 문법 교육에 대한 부정적인 인식이 있었던 것이다. 하지만 최근에는 외국인 학습자를 위한 문법 교육의 필요성을 인식하고 있다. 문법 교육은 학습자가 목표 언어 구조에 얼마나 가까운지를 구성할 뿐만 아니라 학습자가 목표 언어 구조...2024.09.24
-
외국인의 한국어 발화 오류를 1문장 찾아서분석함2024.11.061. 외국어로서의 한국어 교육 개론 1.1. TV 프로그램이나 기타 미디어 콘텐츠에서 발견한 외국인 학습자의 오류 1.1.1. 오류 사례 분석 기준 오류 사례 분석 기준은 다음과 같다. 첫째, 한국인 화자도 관습적으로 일으키는 문법상의 오류는 구어체의 특성으로 받아들이고 오류라고 표기하지 않았다. 예를 들어, "밥 먹었어."는 엄밀히 평가하면 조사 "을"을 생략한 문법상의 오류라고 볼 수 있으나 한국어 화자가 관습적으로 발화하는 형태이기 때문에 포함하지 않았다. 둘째, 발음상 분명하게 인식되는 오류만을 포착하였다. 예를 들어...2024.11.06