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행동주의 이론과 행동주의 학습이론의 차이점2024.08.141. 서론 1.1. 학습이론 연구의 배경 및 필요성 다양한 학문적인 접근을 통해 인간의 학습 메커니즘을 규명하고자 하는 시도는 지금까지 계속되어오고 있는 실정이며 학파와 학자의 관점에 따라서 인간의 발달에 직접적인 영향을 미치는 '학습'이라는 요소는 다르게 규정되어왔다. 이렇게 생겨난 여러 학습이론들은 각각 독창성과 가치를 가지고 있기 때문에 어느 것 하나도 배제할 수는 없지만, 학습이론을 활용하는 주체가 상황에 따라 이 이론들을 적합하게 사용하기 위해서는 이 이론들의 특성과 공통점 및 차이점을 알아야 하고, 각각의 이론들이 현 ...2024.08.14
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주변에서 관찰한 혐오동제 목표행동의 행동수정에 적합한 혐오통제 기법을 선정한다2024.08.231. 서론 1.1. 행동수정의 개념과 발전 행동수정의 개념은 1930년대 러시아 생리학자 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성 이론에서 비롯되었다. 파블로프는 개에게 종소리와 함께 먹이를 주면 개가 나중에 종소리만 들어도 침을 흘리는 습관이 형성되는 것을 발견하였고, 이를 통해 자극과 반응의 조건화 과정이 인간행동의 형성에 중요한 역할을 한다는 것을 입증하였다. 이후 스키너(Skinner)가 조작적 조건형성 이론을 발전시키면서 행동수정의 개념이 더욱 구체화되었다. 스키너는 행동이 보상과 처벌에 의해 결정된다는 이론을 개발하...2024.08.23
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가족상담자가 실천현장에서 상담 시 가족상담 이론을 반드시 적용해야 하는가2024.08.231. 서론 1.1. 가족상담 및 치료의 개념 가족상담 및 치료의 개념은 가족구성원 개개인의 부적응 문제, 대인관계 문제, 가족구성원 간의 갈등문제, 가족의 역기능 문제 등을 해결하기 위하여 가족체계를 변화시키는 데 초점을 두고서 직접 개입하는 것을 말한다. 즉, 가족구성원 간의 관계구조와 상호작용을 변화시켜 적응능력과 대인관계 기술을 향상시킴으로써 가족이 건강하고 기능적인 생활을 하도록 전문적인 도움을 주는 활동을 의미한다. 사회복지분야에서의 가족상담과 가족치료는 개념상 차이가 있는데, 가족치료는 임상현장 내에서 치료에 중점을 두...2024.08.23
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자극 일반화 변별2024.09.171. 서론 1.1. 행동주의 심리학과 학습 행동주의 심리학은 자극과 반응의 관계를 모색함에 따라 행동이 학습되는 과정을 설명한다. 파블로프는 시간상으로 가까운 자극과 반응의 연합을 통해 조건반사 원리를 제시했고, 왓슨은 관련된 자극과 반응의 빈도에 따라 최근에 지시된 연합일수록 더 잘 연합이 이루어진다고 하였다. 왓슨은 강화가 없더라도 자극과 반응이 가까운 시간에 발생하는 것만으로도 학습할 수 있다고 주장하면서 연습의 중요성과 실행에 의한 학습에 초점을 두었다. 손다이크와 스키너는 자극과 반응 사이의 단순한 연합만으로는 학습이...2024.09.17
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인간행동과 사회환경2024.10.111. 인간행동에 대한 이론적 이해 1.1. 유전론과 환경론의 대립 인간의 행동은 선천적인 유전과 후천적인 환경 두 가지 요소에 영향을 받는다"고 알려져 있다. 유전론적 입장은 개인의 행동이 유전적으로 결정된다고 주장하며, 특정한 행동이나 특성은 개인의 유전적 소질에 의해 영향을 받는다고 본다. 유전인자는 개인의 성격, 지능, 기질 등과 같은 특성에 영향을 줄 수 있다. 반면, 환경론적 입장은 인간 행동이 주어진 환경의 조건에 따라 변화한다고 주장한다. 환경은 개인의 행동을 형성하고 변화시키는 주요한 요소로, 가정, 학교, 사회 ...2024.10.11
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홍익대 인간관계론2024.10.111. 매슬로우의 욕구이론과 인간관계 1.1. 매슬로우의 욕구 5단계 매슬로우의 욕구 5단계는 다음과 같다. 첫 번째 단계는 '생리적 욕구'로, 인간이 가장 기본적으로 충족해야 할 욕구이다. 먹는 것, 마시는 것, 잠자는 것 등 생활에 필수적인 요소들을 갖고자 하는 것이다. 두 번째 단계는 '안전 욕구'로, 보호받고자 하는 욕구이다. 생존이 보장된 다음 단계에서 신체적, 정서적 안정을 원하며 경제적으로도 안전하길 바라는 것이다. 세 번째 단계는 '소속과 애정의 욕구'이다. 인간은 가정, 학교, 직장 등의 집단에 소속되어 ...2024.10.11
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교육심리학2024.10.101. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 1.1. 개관 콜버그의 도덕성 발달단계이론 개관은 인간의 도덕적 행동, 동기, 도덕적 판단에 대한 발달과정을 연구한 것이다. 콜버그는 삐아제의 도덕성 발달이론을 청소년기와 성인기까지 확장하였으며, 도덕성은 단계적으로 발달하며 각 단계마다 도덕적 판단을 내리는데 사용되는 '사고의 체제'가 다르다고 보았다. 이러한 발달단계는 순서에 따라 반드시 거치게 되며, 어떤 단계를 건너뛰는 것은 불가능하다고 설명하였다. 콜버그는 개인의 도덕성 발달을 인습 이전 수준, 인습 수준, 인습 이후 수...2024.10.10
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교육대학원 상담심리2024.10.111. 발달심리학 이론 1.1. 피아제의 인지발달이론 피아제의 인지발달이론에 따르면, 인간의 신체가 일정한 체온을 유지하려는 항상성을 가지고 있는 것처럼 인간의 인지적 발달도 항상 평형의 상태를 유지하려고 한다. 그러나 인간의 오감을 통해 받아들이는 새로운 정보가 이러한 인지적 발달의 평형상태를 깨트리면서 인지부조화가 일어나는데, 인간은 본능적으로 이 깨어진 지적 평형상태를 다시 안정된 평형상태로 되돌리려고 한다. 즉 지적호기심이 발생하여 모르던 사물을 알고자 노력함으로써 평형상태를 유지하려 한다는 것이다. 이는 인간의 내적 학습...2024.10.11
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인지주의 학습이론2024.09.291. 행동주의 학습이론 1.1. 행동주의 학습이론의 관점 행동주의 학습이론의 관점은 다음과 같다. 행동주의 관점에서 학습은 행동의 변화라고 가정하며, 학습은 행동변화를 수반한다. 행동주의 학습이론은 연구의 초점을 자극(S: stimulus)과 반응(R: response)에 두는 것이 가장 객관적으로 연구가 가능하다고 보았다. 또한 행동주의자들은 인간 행동의 원인이 우리 내부에 있는 것이 아니라 외부 세계에 있다고 믿었으며, 행동은 환경 자극에 따라 결정된다고 주장하였다. 따라서 행동주의에서 학습은 "경험이나 관찰의 결과로 유기체...2024.09.29
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성숙이론과 행동주의 이론에 대해2024.08.271. 서론 오래전부터 인간의 발달에 대해 연구하는 학자들이나 이론가들은 인간의 다양한 측면의 발달, 즉 정서, 성격, 언어, 기질 등 어떻게 형성되었고, 그 발달과정은 어떻게 전개되었으며, 또한 그에 영향을 미치는 주요 요인들은 무엇이며, 인간은 어떤 존재인지 등에 대해 서로 상반되는 주장을 해 왔다. 발달에 대한 대표적인 논쟁 중 하나인 환경과 유전의 문제는 지금까지도 논쟁의 대상이다. 즉 유전과 환경의 문제는 시대마다 다양한 용어를 가지고 논쟁을 거듭해 왔다. 자연대 양육, 성숙대 학습, 생득론대 문화적 상대주의, 선천적 특질대...2024.08.27
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