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자극 일반화 변별2024.09.171. 서론 1.1. 행동주의 심리학과 학습 행동주의 심리학은 자극과 반응의 관계를 모색함에 따라 행동이 학습되는 과정을 설명한다. 파블로프는 시간상으로 가까운 자극과 반응의 연합을 통해 조건반사 원리를 제시했고, 왓슨은 관련된 자극과 반응의 빈도에 따라 최근에 지시된 연합일수록 더 잘 연합이 이루어진다고 하였다. 왓슨은 강화가 없더라도 자극과 반응이 가까운 시간에 발생하는 것만으로도 학습할 수 있다고 주장하면서 연습의 중요성과 실행에 의한 학습에 초점을 두었다. 손다이크와 스키너는 자극과 반응 사이의 단순한 연합만으로는 학습이...2024.09.17
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인지주의 학습이론2024.09.291. 행동주의 학습이론 1.1. 행동주의 학습이론의 관점 행동주의 학습이론의 관점은 다음과 같다. 행동주의 관점에서 학습은 행동의 변화라고 가정하며, 학습은 행동변화를 수반한다. 행동주의 학습이론은 연구의 초점을 자극(S: stimulus)과 반응(R: response)에 두는 것이 가장 객관적으로 연구가 가능하다고 보았다. 또한 행동주의자들은 인간 행동의 원인이 우리 내부에 있는 것이 아니라 외부 세계에 있다고 믿었으며, 행동은 환경 자극에 따라 결정된다고 주장하였다. 따라서 행동주의에서 학습은 "경험이나 관찰의 결과로 유기체...2024.09.29
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심리학에 대해 설명 하시오2024.11.041. 서론 심리학개론은 인간과 동물의 행동 그리고 그러한 행동에 관련한 심리적, 생리적, 사회적 과정을 과학적인 차원에서 연구하는 학문을 의미한다. 즉, 개인의 심리적인 과정만이 아니라 신체기능을 제어하는 생리적 과정 그리고 개인 사이의 관계와 사회적 과정까지 심리학의 연구대상에 해당한다. 다시 말해 사람의 행동에 대해서 체계적으로 이해하거나 설명하고자 하는 학문이다. 심리학은 19세기 말에 철학에서 분리됨으로 인해서 발전하기 시작한 한 학문에 해당하는데 다른 학문에 비해서 그러한 역사는 상대적으로 짧다. 독자적인 학문으로 심리학을...2024.11.04
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행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론 정의는 무엇인지 알려줘2024.10.261. 서론 청소년은 우리 사회의 미래를 이끌어갈 주역이다. 청소년들이 올바른 자아를 형성하고 건강하게 성장할 수 있도록 하는 것은 매우 중요하다. 이를 위해 청소년을 지도하고 교육하는 방법에 대한 연구가 필요하다. 청소년 지도방법론은 이와 같은 필요성에 기반하여 발전해 온 학문 분야이다. 청소년 지도방법론에서 제시하는 주요 이론들은 교육학과 심리학에 기반을 두고 있으며, 이를 토대로 청소년의 특성과 발달 과정을 이해하고 이들을 효과적으로 지도할 수 있는 방법을 모색한다. 따라서 청소년 지도방법론은 단순히 청소년을 지도하는 기술적인 ...2024.10.26
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기초공학 연습문제 4장2024.10.211. 교육공학의 개념 및 영역 1.1. 실즈와 리치의 교육공학 정의 1.1.1. 설계 교육공학은 학습의 변화를 위해 최적의 과정과 기술을 어떻게 적용해야 하는지 다루는 연구로 변화하였다. 또한 교육공학은 연구와 학문 분야를 넘어 하나의 실천영역임이 강조되어 왔다. 셋째, 교육공학은 학습촉진을 목표로 하며, 학습에 대한 이론적 접근과 관련된 변화(실제적 상황에 적용)를 반영하고 있다. 특히 최근에는 구성주의적 학습이론에 따르면 학습자의 주도적이며 적극적인 참여를 고려하지 않으면 의미 있는 학습이 발생하기 어렵다고 보고 있다. 넷째...2024.10.21
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홍익대 인간관계론2024.10.111. 매슬로우의 욕구이론과 인간관계 1.1. 매슬로우의 욕구 5단계 매슬로우의 욕구 5단계는 다음과 같다. 첫 번째 단계는 '생리적 욕구'로, 인간이 가장 기본적으로 충족해야 할 욕구이다. 먹는 것, 마시는 것, 잠자는 것 등 생활에 필수적인 요소들을 갖고자 하는 것이다. 두 번째 단계는 '안전 욕구'로, 보호받고자 하는 욕구이다. 생존이 보장된 다음 단계에서 신체적, 정서적 안정을 원하며 경제적으로도 안전하길 바라는 것이다. 세 번째 단계는 '소속과 애정의 욕구'이다. 인간은 가정, 학교, 직장 등의 집단에 소속되어 ...2024.10.11
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교육대학원 상담심리2024.10.111. 발달심리학 이론 1.1. 피아제의 인지발달이론 피아제의 인지발달이론에 따르면, 인간의 신체가 일정한 체온을 유지하려는 항상성을 가지고 있는 것처럼 인간의 인지적 발달도 항상 평형의 상태를 유지하려고 한다. 그러나 인간의 오감을 통해 받아들이는 새로운 정보가 이러한 인지적 발달의 평형상태를 깨트리면서 인지부조화가 일어나는데, 인간은 본능적으로 이 깨어진 지적 평형상태를 다시 안정된 평형상태로 되돌리려고 한다. 즉 지적호기심이 발생하여 모르던 사물을 알고자 노력함으로써 평형상태를 유지하려 한다는 것이다. 이는 인간의 내적 학습...2024.10.11
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도박반성문2024.10.081. 범죄심리학 1.1. 특수한 형태의 살인 사건 분석 1.1.1. 강호순 살인 사건 대한민국의 연쇄강간범이자 연쇄살인범인 강호순은 1969년 10월 10일 태어났으며, 충청남도 서천군 출신이다. 경기 서남부 지역, 강원도 정선군, 경기도 안산시에서 일어난 연쇄살인 사건의 범인으로 알려졌으며, 그가 죽인 여성 중 확인된 피해자 수는 10명이다. 한때 그는 화성 연쇄살인 사건, 화성 여대생 살인 사건의 용의자로 의심받기도 했지만, 이 사건들의 범인은 이춘재로 밝혀졌다. 강호순은 농촌 출신의 철저히 낮과 밤이 다른 모습을 보인 ...2024.10.08
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교육심리학2024.10.101. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 1.1. 개관 콜버그의 도덕성 발달단계이론 개관은 인간의 도덕적 행동, 동기, 도덕적 판단에 대한 발달과정을 연구한 것이다. 콜버그는 삐아제의 도덕성 발달이론을 청소년기와 성인기까지 확장하였으며, 도덕성은 단계적으로 발달하며 각 단계마다 도덕적 판단을 내리는데 사용되는 '사고의 체제'가 다르다고 보았다. 이러한 발달단계는 순서에 따라 반드시 거치게 되며, 어떤 단계를 건너뛰는 것은 불가능하다고 설명하였다. 콜버그는 개인의 도덕성 발달을 인습 이전 수준, 인습 수준, 인습 이후 수...2024.10.10
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인간행동과 사회환경2024.10.111. 인간행동에 대한 이론적 이해 1.1. 유전론과 환경론의 대립 인간의 행동은 선천적인 유전과 후천적인 환경 두 가지 요소에 영향을 받는다"고 알려져 있다. 유전론적 입장은 개인의 행동이 유전적으로 결정된다고 주장하며, 특정한 행동이나 특성은 개인의 유전적 소질에 의해 영향을 받는다고 본다. 유전인자는 개인의 성격, 지능, 기질 등과 같은 특성에 영향을 줄 수 있다. 반면, 환경론적 입장은 인간 행동이 주어진 환경의 조건에 따라 변화한다고 주장한다. 환경은 개인의 행동을 형성하고 변화시키는 주요한 요소로, 가정, 학교, 사회 ...2024.10.11
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