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으 니까 를 주제로한 수업지도안을 작성2024.10.111. 외국어로서의 한국어문법교육론 1.1. 초급 한국어교육에서 문법항목 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점 1.1.1. 서론 한국어를 배우는 외국인 학습자들에게 이는 다소 생소한 개념일 것이다. 이처럼 생소한 형태의 언어를 학습해야 하는 교육에 있어서 이와 같은 문법 항목들을 적절히, 상황에 맞게 사용할 수 있도록 하는 것이 원활한 의사소통을 수행하게 하게끔 하는 한 방법이라고 말할 수 있다. 일반적인 외국인 학습자들은 기능은 비슷하나 다양한 형태를 보이고 있는 문법 항목들을 명확히 구별하여 사용하는 것을 어렵게 느낀다. 왜...2024.10.11
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한국어 모의수업 지도안2025.05.231. 한국어 모의수업 지도안 1.1. 인적사항 이름은 아이디이며, 한국어 모의수업 지도안을 작성하고자 한다. 이는 대학 과정에서 요구되는 레포트 과제이다. 1.2. 학습 정보 학습 대상은 미국인 3명과 영국인 3명이다. 학습 목표는 '-(으)ㄴ적이 있다/없다'를 사용해서 경험에 대해 듣고 말할 수 있다. 학습 자료로는 교재, PPT, 오디오, 문형카드, 활동지, 예문카드, 숙제 프린트물을 활용한다. 1.3. 지도안 1.3.1. 도입 모의수업을 시작하기에 앞서 학생들과 인사를 나누고 오늘의 날씨와 기분에 대해 간단히 이야기해 보았...2025.05.23
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단순 문형과 복합 문형의 차이2025.05.251. 서론 1.1. 문법 교수법의 개념과 유형 문법 교수법은 학습자에게 문법 규칙을 어떻게 전달할 것인가에 대한 방법론이다. 문법 교수법의 대표적인 유형으로는 귀납적 방법과 연역적 방법이 있다. 귀납적 방법은 문법 규칙을 먼저 제시하지 않고, 학습자가 예시를 통해 스스로 규칙을 발견하는 방식이다. 교사는 예시를 제시하고 학습자의 탐구 과정을 유도하며, 이를 통해 학습자가 내재화된 문법 지식을 가질 수 있다. 이는 학습자의 동기 유발과 장기 기억에 효과적이나, 시간이 오래 걸리고 복잡한 문법은 이해하기 어려울 수 있다. 연역...2025.05.25