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내가 조현병 환자라면2024.11.071. 격리 및 강박에 대한 경험 1.1. 격리와 강박에 대한 이해 격리와 강박에 대한 이해는 정신건강간호학에서 매우 중요한 부분이다. 격리와 강박은 정신질환 환자의 증상 조절 및 자해 방지 등을 위해 필요한 조치이지만, 환자의 자유와 존엄성을 침해할 수 있어 신중한 접근이 요구된다. 선행 문서에 따르면, 격리와 강박에 대한 교육 시 간호사 선생님께서는 먼저 학생들의 이해 정도를 확인하고 부족한 부분을 적극적으로 보완해 주셨다. 이론 교육을 통해 격리와 강박의 등급(2Point, 4Point, 5Point)과 실제 사용되는 강박 ...2024.11.07
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간호학 이완 요법 사례 및 효과 분석2025.03.291. 간호학 분야의 이완 요법 적용 사례 및 효과 1.1. 이완 요법의 개념 및 종류 이완은 스트레스가 심하고 불안하면 근육이 긴장된다는 전제하에 근육을 이완시켜 중추신경계 흥분을 완화하고 긴장을 풀어주는 기법이다. 이완 요법은 이완 훈련(relaxation training), 점진적 이완(progressive relaxation), 이완법(relaxation method), 근육 이완 훈련(muscle relaxation training), 정서적 이완(emotional relaxation), 체계적 이완(systematic r...2025.03.29
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정신간호학 실습 시뮬레이션 시나리오2024.09.161. 정신병동 간호중재 시나리오 1.1. 간호 학생의 질문과 환자의 답변 간호 학생의 질문과 환자의 답변은 다음과 같다. 간호 학생은 "안녕하세요. 오늘부터 일주일 동안 실습하게 된 학생 OOO입니다."라며 자기소개를 하였다. 이에 환자 박OO은 "안녕하세요. 선생님 OO대학 학생이죠? 4학년 맞죠? 저는 박OO입니다."라고 응답하였다. 간호 학생은 "네, 맞아요 저는 OO대학교 간호학과에 다니고 있고 지금 4학년이에요. 어떻게 그렇게 잘 알고 계세요? 신기해요"라고 하여 정보를 제공하고 개방적인 질문을 하였다. 이에 환자 ...2024.09.16
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조현병 치료적의사소통2024.09.101. 언어적(비언어적) 행동과 치료적 의사소통 1.1. 학생간호사와 대상자의 언어적(비언어적) 행동 학생간호사와 대상자의 언어적(비언어적) 행동은 치료적 의사소통에 있어 매우 중요한 요소이다. 학생간호사는 대상자와의 언어적, 비언어적 상호작용을 통해 대상자의 감정과 요구사항을 이해하고 이에 적절히 반응할 수 있어야 한다. 학생간호사와 대상자의 언어적 행동은 말의 내용, 말의 수준, 발음, 어조 등을 포함한다. 예를 들어 학생간호사가 대상자의 말을 경청하고 이해하기 위해 개방형 질문을 하거나, 대상자의 말을 반복하며 재진술하는 등...2024.09.10
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뷰티풀 보이 간호과정2025.06.081. 서론 정신건강은 현대인에게 점점 더 중요한 문제가 되고 있다. 사회구조가 복잡해지고 경쟁이 심해지면서 많은 사람들이 스트레스를 받고 있기 때문이다. 이로 인해 정신적 고통과 신체화 증상을 겪게 되는 경우가 늘어나고 있다. 정신건강에 대한 관심이 높아지면서 조현병과 같은 정신질환에 대한 이해도 중요해지고 있다. 본 보고서에서는 영화 '뷰티풀 마인드'를 통해 조현병의 증상과 치료 과정을 살펴보고자 한다. 주인공의 삶과 주변 인물들과의 관계를 통해 조현병 환자의 경험을 간접적으로 이해할 수 있을 것이다. 나아가 정신질환에 대한 ...2025.06.08