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성인 뇌전증 케이스2025.03.211. 서론 간질이란 의식상실과 함께 처음에는 강직성, 이어서 간대성의 경련을 나타내는 발작성 질환이다. 뇌파의 연구가 활발해짐에 따라 전간의 진단·분류·치료는 임상적인 소견과 뇌파적인 이상에 의하여 행하여지고 있다. 현재 전간의 일반적인 정의로는 '발작적으로 뇌파에 이상파형을 나타냄과 함께 무엇인가의 발작성 임상소견을 나타내는 것'으로 되어 있다. 뇌에 발작의 원인이 되는 소견이 보이지 않고, 유전적 소인이라고 보이는 진정전간과, 뇌의 병변에 수반하여 보이는 증후성 전간으로 구별되지만, 이 구별은 엄밀한 것은 아니다. 전간이 어...2025.03.21
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장애인 생애주기의 개념과 특성을 정리하여 제시하시고, 생애주기별 서비스에서 중요한 접근 방안이 무엇인지 개인의 견해를 담아 작성하세요2024.08.311. 서론 생애주기는 개인 출생에서 시작해 사망까지의 과정을 의미하며, 그 과정에서 반복되는 발달상의 모든 변화패턴으로 인간의 출생에서 사망에까지 다양한 사회적 경험을 하고 이 경험으로 자아가 성숙하게 된다. 결국 생애주기는 유기체가 그 최호의 단계에서 다음의 세대와 같은 단계의 재현에 이르기까지 나타나는 일련의 발달상의 모든 변화이다. 일반적으로 개인의 성장과 발달의 단계를 설명하는 포괄적인 기준은 개인의 생애주기와 각 생애주기에 따른 발달과업이기 때문에 생애주기는 매우 중요하다. 그런데 장애아동은 비장애 아동에 비해 생애주기별 ...2024.08.31
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사회복지사에게 자신에 대한 이해가 중요한 이유2025.01.251. 사회복지사에게 자기 이해의 중요성 1.1. 전문적 실천과 자기 이해 사회복지사에게 자기 이해는 전문적 실천을 위해 근본적인 요소이다. 자신에 대한 명확한 이해는 효과적인 의사결정과 대인관계 형성에 필수적이다. 사회복지사는 개인의 과거 경험, 가치관, 성격, 자아 인식을 정확히 이해함으로써 자신의 강점과 약점을 파악할 수 있다. 이를 통해 실천 과정에서의 자기 인식을 높이고 효과적인 의사결정을 내릴 수 있는 기반을 마련할 수 있다. 또한 자기 이해는 대인관계를 형성하고 유지하는 데에도 중요한 역할을 한다. 사회복지사는 다양한 ...2025.01.25
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몬테소리2024.10.031. 마리아 몬테소리의 생애와 교육 철학 1.1. 마리아 몬테소리의 생애 마리아 몬테소리는 이탈리아 최초의 여의사로서 의학의 배경을 가지고 교육의 발달에 공헌하게 된다. 지체아들을 지도하면서 의학과 교육을 연합하고자 하는 그녀의 강한 노력은 전통적인 의학의 방법으로부터 벗어나게 했으며 자신의 부족한 점을 채우기 위해 다시 철학과 교육을 공부하게 된다. 1900년에서 1907년까지 몬테소리는 로마 대학에서 교수로 인류학을 강의하였다. 1907년 어린이집의 책임을 맡게 되면서 세겡의 방법을 정상 어린이의 교육에 본격적으로 적용해 보게...2024.10.03
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통합사회 정리2024.10.171. 정상화 및 사회통합의 개념 1.1. 정상화 개념 정상화의 개념은 장애인들이 가능한 한 정상에 가까운 생활을 누릴 수 있도록 추구하는 것이다. 1980년대에 들어서 장애인복지의 이념으로써 완전한 참여, 완전고용, 완전한 평등이라고 정했으며 그러한 목표실현을 위해서 정상화와 통합화를 강조하게 되었다. 정상화의 개념은 인간이 가진 존엄성, 개인의 가치, 권리, 개인의 자유, 평등 보장 등, 이사회에서 추구하는 가장 높고 중요한 인간이 가진 가치와 그 맥락을 같이 하면서 동시에 가능한 정상에 가까운 생활을 누릴 수 있도록 추구하는...2024.10.17
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보이타 치료2024.11.131. 뇌성마비 아동의 운동지도 - 보이타 치료법과 보바스 치료법 1.1. 서론 뇌성마비 아동은 미성숙한 뇌에 발생한 비진행성 병변으로 인하여 운동 및 자세 반응에 이상을 보이는 질환이다. 이로 인해 일상생활에서의 불편함뿐만 아니라 많은 경험의 기회가 제한되는 문제를 겪게 되며 좌절감을 느끼게 된다. 이러한 이유로 뇌성마비 아동에게 있어 운동과 자세조절 능력은 개인과 환경의 관계를 유지할 수 있으면서 다양한 공간 내에서 의미있는 활동을 하는데 필수적인 능력이기 때문에 이 두 능력의 안정성을 확보할 수 있게 해줘야 한다. 이 두 능력...2024.11.13
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지역사회복지론중간고사2024.11.171. 지역사회복지 개관 1.1. 지역사회의 개념 및 유형 지역사회는 일정한 지리적 공간 내에서 사회적 상호작용을 통해 공통된 이해관계와 경험을 공유하는 사람들의 집단을 의미한다. 지역사회는 크게 지리적 지역사회와 기능적 지역사회로 구분된다. 지리적 지역사회는 일정한 지리적 공간, 즉 일정한 생활권 안에 거주하는 사람들의 집단을 말한다. 여기에는 가족, 친척, 이웃, 친구들이 포함되며, 이들은 공동의 관심사와 생활양식을 공유한다. 지리적 지역사회는 주거지역, 행정구역, 학교구역 등을 기반으로 한다. 기능적 지역사회는 일정한 기능...2024.11.17
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장애아 통합교육 필요성과 장단점 분석2024.10.241. 장애아 통합교육의 개념과 필요성 1.1. 통합교육의 개념 통합교육의 개념은 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형, 장애정도에 따라 차별을 받지 않고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 의미한다. 즉, 통합교육은 장애학생을 정규학급 속에 단순히 통합시키는 것이 아니라 가능한 한 정상적이거나 최소한의 제한적 환경 속으로 통합시키는 것을 의미한다."장애 유아와 일반 유아를 같은 학급에 함께 있도록 하기 위한 체계적이고 주의 깊은 노력"이라고 볼 수 있다. 또한 통합교육은 다양한 교육적 요구와 능력을 지닌 ...2024.10.24
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장애인의 개념적 모델에서 개별적 모델과 사회적 모델의 내용을 정리하여 제시하고, 개별적 모델과 사회적 모델의 차이점에 대해 설명하고 장애에 대한 인식을 개선할 수 있는 방안을 개인의 견해를 담아 작성하세요2024.12.061. 장애인의 개념적 모델과 그 차이점 1.1. 개별적 모델 개별적 모델은 장애를 개인의 문제로 보는 관점이다. 이 모델에 따르면, 장애는 개인의 신체적, 정신적 손상이나 기능적 제한에서 비롯된 것이다. 따라서 장애인은 의학적 치료나 재활을 통해 가능한 한 정상적인 상태로 복귀해야 한다는 것이 주요 목표이다. 이 모델은 주로 의학적 관점에서 접근하며, 장애인을 치료와 관리의 대상으로 본다. 개별적 모델은 장애인을 지원하는 주요 방법으로 재활 서비스, 의료 지원, 개인 맞춤형 보조기기 제공 등을 포함한다. 이러한 접근법은 장애인의 ...2024.12.06
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몬테소리의2025.03.161. 몬테소리의 교육사상 1.1. 몬테소리 교육의 이론적 기초 1.1.1. 민감기 유아는 성인과는 다르게 생각하고 배우며, 자신의 성숙적인 자극을 통해 발달을 이루어나간다. 유아에게는 일정 기간 동안 무엇을 이루고자 하는 노력을 기울이게 되는 유전적으로 프로그램화된 기간인 민감기가 존재한다. 이 민감기 동안 유아는 그 분야에 좀 더 잘 숙달될 수 있게 된다. 유아는 주변 환경을 무의식적으로 흡수하는 흡수정신을 가지고 있으며, 이를 통해 세계를 이해하려는 강한 충동과 욕구를 보인다. 유아의 내면에 잠재돼 있던 정상적인 성질이 드러...2025.03.16
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