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고교 내신 절대평가 전환 쟁점 및 견해2024.10.241. 절대평가와 상대평가의 개념 및 특성 1.1. 절대평가와 상대평가의 정의 절대평가란 학생의 학업성취도를 "어떤 절대적인 기준"에 의하여 평가하는 방법이다. 여기서 "어떤 절대적인 기준"이란, 보통 교육목표(학습지도의 목표)를 가리킨다. 즉 학생들이 교육목표 달성 정도에 따라 평가되는 것이다. 반면 상대평가란 개인의 학업성과를 "다른 학생의 성적과 비교"하여 집단 내에서의 상대적 위치로 평가하는 방법이다. 보통 정상분포곡선 이론에 따라 평가가 이루어지며, 예를 들어 100명을 5단계로 평가할 경우 상위로부터 순서에 따라 7·2...2024.10.24
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고교학점제의 한계와 대안2024.11.181. 고교학점제 개관 1.1. 고교학점제의 정의 고교학점제는 "학생이 기초 소양과 기본 학력을 바탕으로 진로 적성에 따라 과목을 선택하고, 이수기준에 도달한 과목에 대해 학점을 취득·누적하여 졸업하는 제도"이다. 정부에서 '모든 학생의 성장을 돕는 포용적 고교교육 실현'을 비전으로 내세운 고교학점제는 학생의 자아실현과 자기주도적 학습을 강조하고 있다. 1.2. 고교학점제의 목적 및 운영방식 고교학점제의 목적 및 운영방식은 다음과 같다. 고교학점제는 2018학년도부터 연구·선도학교를 중심으로 학생 선택형 교육과정 운영과 지역 단...2024.11.18
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수능 성적표2024.11.131. 대학수학능력시험에 대한 분석과 공정성 탐구 1.1. 서론 현대 교육에서는 모든 것이 평가되고 이는 수치화 된다. 이런 평가는 우리 사회에서 개인의 타고난 능력을 측정(measurement)할 수 있다고 생각되게 했다. 이는 19세기 후반 인간의 지적 능력이 측정될 수 있다는 정신측정학(psychometrics)에 기반한 것이고 이 능력은 타고난 것이며 평가를 통해 높은 점수를 받은 학생은 실질적 능력이 우수할 것으로 예측하였다. 능력에 대한 이러한 인식은 교육 현장의 선발과 경쟁에 많은 영향을 미쳤다. 또한 평가를 통해 개인...2024.11.13
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문화 재단 기출2024.10.181. 개요 1.1. 한국어능력시험(TOPIK)의 목적과 특징 한국어능력시험(TOPIK)은 한국어를 모국어로 하지 않는 외국인과 재외동포의 한국어 학습 방향 제시 및 한국어 보급 확대를 목적으로 하는 시험이다. 한국에서는 36개 대학, 국외에서는 70여 개국 200여 개 지역에서 실시되고 있다. 이를 통해 한국어 사용 능력을 측정·평가하여 그 결과를 국내 대학 유학 및 취업에 활용한다. 응시 대상자는 한국어를 모국어로 하지 않는 재외동포 및 외국인으로서 한국어 학습자 및 국내 대학의 유학 희망자 또는 국내외 한국 기업체나 공공기관 ...2024.10.18
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특수교육실무사2024.10.131. 한국 통합교육의 현황과 변화 1.1. 통합교육의 역사와 주요 특징 1.1.1. 제1차 계획(97~01) 제1차 계획(97~01)은 미국 특수교육의 기조를 따르며 국내 실정에 맞게 특수교육을 받아들여 시작되었다. 당시 특수교육에서는 장애아동을 분리해서 가르치기보다는 통합된 환경에서 가르쳐야한다는 통합교육론이 현장에서 받아들여졌다. 그러나 통합교육을 바로 실시하기에는 어려움이 많았다. 따라서 제1차 계획의 중점과제는 장애유형, 장애정도, 환경 등 장애아동교육을 위한 특수교육 모형의 정립이었다. 이를 통해 모든 학생이 교육 수혜...2024.10.13
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고교내신제2024.10.121. 내신제도의 개념 및 의의 1.1. 내신의 정의 내신이란 원래 인사 문제 따위를 공개하지 아니하고 상급기관에 상신함을 뜻한다. 따라서 이는 직장인의 취직이나 진급과 관련된 용어이다. 이 용어가 교육, 특히 입시와 관련하여 사용될 때 내신제도는 하급학교의 장이 자기 학교 출신 입학지원자의 인물, 성적 등을 상급학교의 장에게 내신하여 이것을 자료로 하여 선발하는 입학전형방법의 하나를 의미한다. 내신은 비공개로 이루어지는 것이 원칙이며, 그 안에는 추천서나 피추천인의 인물 됨됨이에 대한 자세한 내용이 포함된다. 그러나 우리나라 입시...2024.10.12
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수능2024.09.021. 대학입시제도로서의 대학수학능력시험 1.1. 대학수학능력시험의 등장 배경 대학수학능력시험의 등장 배경은 다음과 같다. 우리나라의 대학 입학 제도는 적격자 선발의 기능 외에도 고등학교를 비롯한 하급 학교의 교육 내용과 방향에 지대한 영향을 미치는 교육적 기능을 지니고 있다. 대학 입시가 안정적인 직장과 상관관계가 높은 우리나라에서 입시제도가 바뀌면 자연스럽게 고등학교의 교육 내용과 교육과정이 변화하며 이를 준비하기 위해 초등학교부터 대학 입시를 준비하는 것이 일반화되었다. 대학 입학 제도의 변천 과정을 살펴보면, 1945년...2024.09.02
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인사제도 개선2024.08.191. 서론 1.1. 인사평가제도의 중요성 조직은 인사평가제도를 통해 피평가자를 체계적이고 정기적으로 평가하여 각종 인사관리의 기초자료로 활용하고 조직 전체의 능률을 향상시키고자 한다. 인사평가 결과는 보상 수준과 승진 여부를 판단하는 가장 중요한 근거로 쓰인다. 만약 평가제도를 잘못 운용한다면 아무리 보상과 승진제도를 잘 설계한다고 하여도 당초 기대한 목적을 달성할 수 없다. 잘못 평가된 성과를 기준으로 급여를 차등 지급하고 승진 대상을 결정할 것이기 때문이다. 즉, 인사평가제도는 조직 인력의 체계적인 관리와 능률 향상을 위해 매...2024.08.19
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평균값 정리의 심화탐구2024.09.301. 심화수학 평가 계획 1.1. 3학년 1학기 [심화수학1] 평가 계획 2024학년도 3학년 1학기 [심화수학1] 평가 계획은 다음과 같다. OO고등학교에서는 3학년 대상 심화수학1 교과를 4단위로 운영하며, 담당 교사는 OOO이다. 심화수학1 교과의 교육과정 편제는 진로 선택이며, 성취도는 3단계로 등급이 산출되지 않는다. 평가의 목적은 다음과 같다. 첫째, 사회 및 자연 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 표현하는 경험을 통하여 방정식과 부등식, 지수함수와 로그함수, 삼각함수, 수열과 극한, 미분에 관련된 개념, 원리...2024.09.30
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인사 평가 계획2024.09.021. 인사평가 제도 개선 방안 1.1. 문제의 배경 기업 내에서 관리자로써 부하직원들이 직무를 잘 수행하고 있는가에 대한 평가를 함으로써 직원에 대한 업무능력을 살펴볼 필요가 있다. 그럼에도 불구하고 평가에 대한 직원의 불만이 속출할 수 있는데 이것은 직원 각자가 생각하는 노력과 회사의 입장에 요구하는 직무능력간의 차이에 의한 괴리현상이라 볼 수 있다. 따라서 회사에서 요구하는 인재관과 업무처리 능력 및 평가에 대해 사전에 직원들에게 인지시키며 그에 따른 평가 절차에 대해 사전에 공지함으로써 평가 결과에 대한 괴리감을 좁힐 필요성...2024.09.02