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토픽 5급2024.09.181. 한국어능력시험(TOPIK)의 개요 1.1. TOPIK의 목적 TOPIK은 한국어를 모국어로 하지 않는 재외동포 및 외국인의 한국어 학습 방향을 제시하고 세계 속에 한국어 보급을 확대하는 것을 목적으로 하고 있다. 또한 한국어 사용능력을 측정, 평가하여 그 결과를 유학 및 취업 등에 활용할 수 있도록 하는 것이 주된 목적이다. 구체적으로 TOPIK은 재외동포 및 외국인들의 한국어 사용 능력을 평가하여 이들의 한국어 학습 방향을 제시하고, 이를 통해 한국어 보급을 확대하고자 한다. 또한 TOPIK 시험 결과를 국내 대학 유학이...2024.09.18
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문형선정2024.08.171. 서론 1.1. 교재 및 문형 선정의 필요성 교재 및 문형 선정의 필요성은 한국어 학습을 위한 도구로서 한국어 교재의 역할에서 찾을 수 있다. 한국어 교재는 한국어 학습자들이 한국어를 모국어로 하는 사람들과 동일한 수준으로 한국어를 능통하게 사용할 수 있도록 지원하면서 한국어에 담긴 한국문화를 습득하는 데 기여할 수 있다. 특히 재외동포를 대상으로 하는 한국어 교육에서 교재의 선정과 문형 선택은 중요한 의미를 갖는다. 재외동포들은 거주하고 있는 국가의 실정에 따라 교육적 필요와 요구가 상이하며, 이들이 필요로 하는 교육적 ...2024.08.17
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다문화배경학생과 재외동포학생용 한국 역사문화 이해를 위한 개작하기2024.12.181. 한국어능력시험(KLPT)의 역할과 중요성 1.1. 한국어능력시험(KLPT)의 개요 한국어능력시험(Korean Language Proficiency Test, KLPT)은 대한민국 정부에서 주관하는 국가공인 언어시험으로, 한국어를 학습하는 외국인 및 재외동포들의 한국어 능력 측정을 위한 시험이다. KLPT는 대한민국 대학교 입학 시 한국어 능력을 평가하는 기준으로 활용되고 있으며, 국내 대학 입학 사정에서 KLPT의 활용과 기대 효과는 매우 크다. KLPT는 외국인 및 재외동포들의 한국어 학습에 대한 지속적인 관심과 성장에 대...2024.12.18
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한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오2025.02.241. 서론 1.1. TOPIK 한국어능력시험의 개요 TOPIK 한국어능력시험은 한국어를 모국어로 하지 않는 재외동포와 외국인을 대상으로 한국어 사용 능력을 인증하는 시험이다. 영어 명칭의 첫 자를 따서 TOPIK(Test of Proficiency in Korean)으로 불리기도 하며, 1997년부터 시행되어 현재 교육부 국립국제교육원에서 주관하고 있다. 시험은 수준별로 구성되어 TOPIK Ⅰ과 TOPIK Ⅱ로 나누어져 있다. 시행 초기에는 KPT(Korean Proficiency Test)이던 명칭이 2005년부터 TOPIK(T...2025.02.24
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다문화 언어교육필요성2025.04.051. 서론 1.1. 다문화 사회의 변화와 다문화 교육의 필요성 현대 사회는 글로벌화와 이주민 증가로 인해 다문화 사회로 빠르게 변화하고 있다. 이에 따라 교육 현장에서도 다양한 언어와 문화가 공존하는 환경이 조성되고 있다. 특히 한국에서는 재외동포와 다문화 가정의 자녀들을 위한 교육이 중요한 과제로 떠오르고 있다. 다문화 사회로의 변화 속에서 이중언어교육과 한국어교육의 중요성에 대한 논의가 활발하게 이루어지고 있다. 이중언어교육은 학생들이 두 가지 이상의 언어를 습득하여, 언어적, 문화적 다양성을 이해하고 수용할 수 있는 능력...2025.04.05