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특수대상유아의 교육적 목표는 사회적 통합이다. 현재 교육 현장에서 이루어지고 있는 사회적 통합을 진단하고 진정한 사회적 통합의 걸림돌이 무엇인지에 대해 토론하시오2024.09.291. 서론 통합교육은 분리교육에 대한 비판이 활발하게 이루어지기 시작한 1960년대부터 발달하게 되었다. 이때 정상화의 원리가 주창되었는데, 정상화의 원리란 문화적으로 정상적인 수단을 사용해야 한다는 철학적 믿음에 기초한 것이다. 1960년대와 1970년대를 거쳐 장애인들이 비인간적이고 비교육적인 대규모 시설로부터 좀 더 작은 지역사회의 시설로 이동시키려는 탈 시설화와 지역사회 통합이 대두되었다. 1970년대부터 제한적 환경의 최소화가 법적으로 제정됨으로써 기존의 분리교육중심의 특수교육이 큰 전환을 맞게 되었다. 통합교육은 1970...2024.09.29
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장애아동의 통합교육2024.10.281. 통합교육의 필요성과 실행 1.1. 통합교육의 개념과 의의 통합교육은 특수교육 대상자가 정상적인 사회적응능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나 특수교육 기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 의미한다. 즉, 통합교육은 다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 학생들이 함께 교육받는 프로그램이다. 이는 일반아동을 위한 모든 물리적 환경 및 교육프로그램 속에 장애아동을 함께 배치하여 교육하도록 하는 것을 의미한다. 또한 장애아동과 일반아동이 분리나 제한이 없는 환경에서 교육을 받으면...2024.10.28
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행동하지않으면 인생은 비뀌지 않는다2025.02.251. 서론 1.1. 교과과정에서의 장애인 특성 교과과정에서 장애인의 특성을 살펴보면, 장애인은 사회적 상호작용과 의사소통 능력, 그리고 반복적이고 제한적인 행동 등에서 어려움을 겪는다. 이러한 특성으로 인해 교육적 성취와 일상생활 적응에서 지원이 필요한 것으로 알려져 있다. 장애 정도와 수준에 따라 개인차가 크지만, 보편적으로 어린 시절부터 부모와의 상호작용 학습이 제한되어 사회적 맥락에 적절한 행동조절이 어려운 편이다. 또한 평생에 걸쳐 의사소통과 감각 처리 등에서 어려움을 겪게 된다. 이로 인해 사회적 관계 형성에 어려움을 겪...2025.02.25
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교육방안연구2025.03.261. 교육방안연구 1.1. 중국어권 학습자의 한국어 오류 분석과 교육 방안 연구 중국어권 학습자의 부사격 조사 '-에'와 '-에서' 사용에 대한 오류 양상을 살펴보고, 이에 따른 효과적인 교육 방안을 제시하고자 한다. 국립국어원 한국어 학습자 말뭉치 나눔터에서 제공하고 있는 중국인 학습자의 한국어 구어, 문어 말뭉치 자료를 분석한 결과, 중국인 학습자들의 부사격 조사 '-에'와 '-에서'에 대한 사용 오류가 높은 것으로 나타났다. 중국인 학습자의 '-에'와 '-에서' 오류는 대치, 누락, 오형태, 첨가 등 다양한 유형으로 나타...2025.03.26