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통합교육을 위해 교사가 갖추어야 할 자세와 지식2024.09.231. 특수교육의 현황과 통합교육 1.1. 특수교육의 현황 특수교육의 현황은 다음과 같다. 지난 2019년 우리나라 교육부에서 발간한 '특수교육통계' 자료에 따르면, 우리나라 특수학교는 약 175개이며 특수학교에 배치된 아이들은 약 2만 5천명이라고 한다. 또한 우리나라에는 약 199개소의 특수교육지원센터가 있으며, 센터에는 약 418명의 아동이 등록되어 발달지원서비스를 받고 있다고 한다. 영유아 통합교육 현황을 살펴보면, 우리나라에는 장애아 전문 어린이집이 약 177개소가(현원 6,200명) 운영되고 있으며, 장애아통합 교육...2024.09.23
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iep2024.10.051. 개별화교육계획(IEP) 1.1. IEP 개요 IEP는 개별화교육계획(Individualized Education Program)의 약자로, 특수교육 대상 학생 개개인의 교육적 요구와 특성에 맞는 교육 계획을 수립하고 실행하기 위한 문서이다. 특수교육 대상 학생의 현재 학습수행 수준과 개별적인 교육 목표, 이를 달성하기 위한 교수 전략 및 방법, 관련 서비스 등을 상세히 기술하여 체계적이고 적절한 교육이 이루어질 수 있도록 한다. IEP 작성 시 학생의 보호자, 교사, 관련 전문가 등이 참여하여 협력하며, 정기적으로 평가하여 ...2024.10.05
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경계성 지능 청소년 적응의 실태및 지원방안2024.09.281. 경계선급지능 아동의 교육 문제와 개선 방안 1.1. 들어가는 말 최근의 학교현장의 동향을 살펴 보면 모두를 동일하게 일괄적으로 교육하던 방식인 일제교육으로서의 과거세대의 모습과는 다르게 학생이 가지고 있는 특성과 개성을 강조하는 개별화 교육이 교육계의 이슈로 등장하고 있는 것이 현실이다. 이러한 가운데 학생의 특성 중 하나로 등장하는 것이 바로 장애학생을 어떻게 가르칠 것인가의 문제이다. 장애학생들 중에는 지적장애, 학습장애 등 다양한 측면에서의 모습이 관찰되고, 이러한 학생들을 따로 분리하여 교육하자는 개별화교육의 입장과 ...2024.09.28
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특수교육실무사2024.09.261. 한국 통합교육의 현황과 논의점 1.1. 개요 한국의 특수교육은 1970년대 특수교육진흥법의 제정을 통해 본격적으로 진행되었다. 한국 특수교육은 미국의 특수교육과 밀접한 연관성을 지니고 있는데, 이는 특수교육진흥법이 1975년 11월 미국 의회를 통과한 'Public Law 94-142'의 제정에 영향을 받았기 때문이다. 당시 미국 특수교육계에서는 장애학생들을 분리하여 가르치는 것이 아닌, 일반 학생과 함께 가르치는 통합교육을 주장하였다. 이에 따라 한국 특수교육도 정부 주도하에 통합교육을 목표로 교육 시스템을 구현해나갔다. ...2024.09.26
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프랑스 특수교육2024.10.071. 외국의 특수교육 1.1. 미국 1.1.1. 교육과정의 방식 미국의 특수교육 교육과정 방식은 장애학생의 95%가 일반학교에서 특수교육을 받고 있다는 것이다. 특수학급, 리소스룸(resource room), 일반학급 등에서 교육하며, 장애가 경미한 학생의 경우에는 일반학교 교육과정을 중심으로 하되 학생의 특성과 능력에 맞추어 개별화된 내용과 방법으로 교육한다. 중증 장애아인 경우에는 교육내용과 교재, 교구, 교수방법을 변형한 개별화 교육을 시행한다. 그 외의 나머지 중증 장애학생은 특수학교로 보내진다"이다. 1.1.2. 교육과...2024.10.07
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특수학급의 특수교육2024.10.011. 통합 학급 정보 1.1. 교육목표 장애학생에게는 학업수준, 사회적, 정서적 발달을 촉진하고 보다 질적인 교육을 효과적으로 제공하고자 하며 비장애학생들도 서로 다른 아이들이 가진 각자의 개성을 인정하는 다양성의 이해 안에서의 개별화교육을 경험하는 것이 이 통합학급의 교육목표이다. 1.2. 학급 현황 교실에 25명의 학생이 재학하고 있으며, 이 중 특수교육대상자가 1명이 포함되어 있다. 남학생이 18명, 여학생이 16명이다. 이는 5학년 규모의 통합학급으로, 장애학생과 비장애학생이 함께 학습하고 생활하는 교실이다. 초등학교 고학...2024.10.01
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음악 감상 수업 지도안2024.10.081. 음악교육과 통합교육 1.1. 달크로즈의 음악교수법 1.1.1. 유리드믹스 유리드믹스는 달크로즈가 개발한 음악교수법으로, 음악을 몸으로 표현하는 놀이 교육이다. 유리드믹스는 음악을 표현하기 위해 몸을 이해하고 움직이면서 아이의 예술성이 커지도록 한다. 또한 아동이 음악을 표현하기 위해 자신의 몸을 조절하고 조절하면서 집중력이 향상된다. 아동의 집중력이 좋으면 공부도 잘 할 수 있을 뿐 아니라 즐겁고 효율적인 삶을 살 수 있다. 이 과정을 통해 아이의 뇌를 자극하고 좋은 인성을 기를 수 있다. 7세 직전 유아기 초기에 우뇌...2024.10.08
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장애인통합교육의현황과한계2024.10.031. 서론 우리나라는 1970년대까지 장애 학생들을 따로 분리해 특수교육을 지속하다가 1994년에 특수교육진흥법이 개정되면서 장애인 통합교육으로 완전히 방향을 전환하면서 통합교육의 중요성을 강조하고 있다. 장애 학생 교육은 불편하고 힘든 몸이지만 그 안에서 가지고 있는 소질을 발전 시켜 사회의 한 구성원으로 잘살아갈 수 있게 해주는 프로그램이다. 이런 점에서 통합교육은 중요하게 떠오르고 있다. 우리나라에서는 통합교육을 받는 장애 학생 수가 많이 증가하면서 그에 따른 문제점과 의문점도 발생하고 있다. 통합교육이 일반사회통합과 적응에 ...2024.10.03
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iep2024.10.161. 개별화교육계획(IEP) 1.1. IEP와 IFSP의 차이 IEP(개별화교육계획)와 IFSP(개별화가족지원계획)의 가장 큰 차이는 주체에 있다"" IEP의 주체는 장애학생 자신이지만, IFSP의 주체는 장애아동과 그 가족이다"" IEP는 장애학생 개인의 교육적 요구에 초점을 맞추어 수립되는 반면, IFSP는 장애아동과 그 가족의 요구에 초점을 맞추어 수립된다"" IFSP는 발달지체나 장애를 가진 영유아와 그 가족들에게 제공되는 조기중재 서비스를 기록하고 문서화하는 계획이다"" 따라서 IFSP에는 영유아의 발달상황과 가족...2024.10.16
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특수교육과정변천과정2024.10.191. 특수교육 교육과정의 역사적 변천 1.1. 광복 이전의 특수교육 교육과정 1.1.1. 일제 강점기의 특수교육 교육과정 일제 강점기의 특수교육 교육과정은 한국 최초의 '공립 특수교육기관'이었던 제생원 맹아부에서 시작되었다. 제생원 맹아부는 조선총독부에 속해 있었으며, 고아의 양육과 맹·농아자의 교육을 담당하였다. 이 시기 특수교육은 일본의 식민지 정책에 따라 단기, 속성교육을 차별적으로 실시하였으며, '초등 보통교육'과 실생활을 위한 '직업교육'만을 제공하였다. 이는 일본 제국주의적 교육 정책의 일환으로, 한국인들에게는 단순하...2024.10.19
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