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원격교육에서 학습자 중심활동2024.10.251. 원격교육에서의 학습자 중심 활동 1.1. 원격교육의 특성과 구현 방법 1.1.1. 원격교육의 구성 요소: 대화, 구조, 자율 원격교육은 교육자가 학습자가 있는 공간에서 지속적이고 직접적인 관리와 감독을 하지 않아도 개별지도를 할 수 있으며 다양한 학습형태를 사용하여 교육을 할 수 있다. 이러한 원격교육의 구성개념 세 가지가 대화, 구조, 자율이다. 첫째, 대화는 교사와 학생 간 직·간접적인 구두 상호작용을 뜻한다. 대화는 사람들로 직접적인 접촉을 하게하며 자기 결정을 진지하게 생각하게 만들며, 원격교육의 교육학적인 구조에...2024.10.25
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윤리형이상학정초2024.10.291. 윤리형이상학 정초 1.1. 문제제기 《윤리형이상학 정초》와 관련하여 칸트는 3절에서 의지의 자유로서 '자율'의 개념을 설명한다. 이는 이성적 존재자는 '입법자'로서 정언명령에 따라 스스로 도덕법칙을 수립하여 행위한다는 것이다. 이와 관련된 조별 토의 과정 중, 정언명령에 따른 도덕법칙이 실제 행위로 이어진 경우와 그저 그것을 사유하고 의식하였으나 실제 행위로는 이어지지 않는 경우에 대한 논의가 있었다. 이 두 경우에 양자가 차이점이 있는지, 있다면 어떠한 차이가 있는지, 칸트는 이 경우를 어떻게 받아들일지 등이 주요 쟁점이었...2024.10.29
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을지연습 말씀자료2024.11.151. 감정, 내 안의 친구 1.1. 주제 개요 본 단원의 주제는 교육과정상 "도덕적 주체로서의 나" 영역 중, '감정의 조절과 표현'을 주제를 다룬다. 중심 가치·덕목은 '절제'이고 관련 가치 덕목은 '자율', '책임' 등이다. 따라서 이 단원에서 다루게 될 인성 요소는 절제, 분노 조절, 자율, 책임, 공감 등이며, 핵심역량은 공감, 소통, 갈등 해결 능력, 타인 존중 등이 해당한다. 자신의 감정, 흥분, 분노, 충동, 욕구 등을 민감하게 인식하면서 이를 잘 다스리고 적절히 발휘하는 힘을 기르고자 하는 취지에서 인성 관련 요소를...2024.11.15