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만2세영아발달평가2024.12.011. 영아발달평가 1.1. 기본생활 1.1.1. 식습관 영아기의 식습관은 건강한 발달을 위한 매우 중요한 부분이다. 만2세 영아의 경우 아직 편식하는 경향이 있지만 다양한 노력을 통해 골고루 섭취할 수 있도록 도와주어야 한다. OO는 학기 초에는 좋아하는 음식만 먹었던 편식 습관이 있었지만, 1학기 동안 교사와 가정의 격려와 지도로 점차 골고루 먹으려 노력하는 모습을 보였다. 교사는 OO에게 음식 영양 정보를 제공하고 꾸준한 격려와 칭찬을 통해 골고루 먹을 수 있도록 이끌어 왔다. 그 결과 2학기에는 편식하는 습관이 줄어들고...2024.12.01
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만1세 평가제 관찰일지2024.08.151. 서론 1.1. 영유아 관찰과 평가의 중요성 영유아 관찰과 평가의 중요성은 매우 크다고 할 수 있다. 영유아기는 전 생애에 걸쳐 가장 급격한 성장과 발달이 이루어지는 시기로, 이 시기의 관찰과 평가는 영유아의 현재 발달 수준을 파악하고 그에 맞는 적절한 교육과 지원을 제공하는 데 필수적이다."" 영유아 관찰과 평가를 통해 교사는 영유아 개개인의 발달 특성, 흥미, 요구 등을 파악할 수 있다. 이를 토대로 교사는 영유아의 발달을 촉진하기 위한 맞춤형 교육 프로그램과 학습 경험을 제공할 수 있다. 뿐만 아니라 관찰과 평가 결과는...2024.08.15
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어린이집 1학기 3세 유아발달평가2024.09.011. 유아의 기본생활습관 발달 1.1. 횡단보도 건너기 안전수칙 인지 횡단보도 건너기 안전수칙을 인지하고 있는 유아들은 횡단보도에서 신호를 기다리며, 신호등의 색깔 의미를 이해하고 있다. 예를 들어, 한 유아는 "빨간불 일 때는 건너면 안 돼요. 빨간불은 차가 지나가서 위험해요."라고 말하며 빨간불일 때는 횡단보도를 건너서는 안 된다는 것을 알고 있다. 또한 유아들은 "손을 들어야 돼요"라며 횡단보도를 건널 때 손을 들어야 한다는 것을 인지하고 있다. 이처럼 유아들은 횡단보도 건너기에 필요한 안전수칙을 잘 이해하고 있으며, 실제로...2024.09.01
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영아종합발달평가2025.01.301. 영아종합발달평가 1.1. 기본생활 습관 영아는 식사 시 음식을 골고루 먹을 수 있으며, 수저와 포크를 사용하여 스스로 먹으려고 노력한다. 학기 초에는 정해진 자리에서 벗어나 움직였지만 현재는 정해진 자리에서 도구를 사용하여 스스로 먹는다. 손과 이를 닦는 것도 스스로 할 수 있으며, 화장실에 가서 배변을 시도할 수 있다. 편식이 심했지만 새로운 음식을 조금씩 맛보며 개선되고 있다. 다만 가끔 특정 음식만 골라 먹거나 배부르면 음식을 물고 있는 행동을 보이기도 한다. 낮잠 시간에는 쉽게 잠들지 않아 교사의 도움이 필요한 경우가...2025.01.30
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만 3세 유아관찰일지와 평가2025.02.101. 서론 1.1. 만 3세 유아 관찰일지와 평가 만 3세 유아의 발달 특성을 이해하고자 관찰일지 분석을 통해 다양한 발달 영역의 관찰 내용을 살펴보고, 이를 바탕으로 유아발달 평가 및 교육 지원 방안을 모색하고자 한다. 기본생활 습관 영역에서는 식사 시 제공된 반찬에 관심을 보이고 스스로 식사하며 음식의 질감과 맛을 인식하는 등 긍정적인 모습이 관찰되었다. 그러나 일부 유아의 경우 또래 수준에 비해 기본생활습관 형성이 부족한 것으로 나타났다. 이를 위해 교사의 지속적인 지도와 부모와의 협력이 필요할 것으로 보인다. 신체운동...2025.02.10