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허난설헌 시 공통점2024.10.071. 서론 중국과 한국의 봉건사회에서 유교의 도입과 가부장적인 문화가 확립됨에 따라 여성은 남성의 부속품으로서 지위가 유난히 낮고 공부와 창작은 더더욱 하기가 어려운 일이었다. 그러나 각종 규칙과 울타리를 타파하고 자신이 처한 불합리한 사회에서 벗어나보려고 시도하며 시대를 앞서간 여성시인들이 등장하여 훌륭한 작품을 남겼다. 중국 송나라 최고의 여류시인 이청조(1084?1155?)와 조선중기의 대표적인 여류시인 허난설헌(1563一1589)은 서로 다른 나라, 서로 다른 민족의 시인이며 서로 500여년 동안의 사이를 두었는데 봉건시대에...2024.10.07
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슬픔은 물로된 불인 것 같다2024.10.131. 서론 1.1. 시에 대한 이해 시는 많은 것이 압축되고 함축된 상태로서 우리에게 많은 것을 전달해준다. 단어 하나에 의미를 부여하는 것 외에도 시인의 가장 깊은 곳에서 우러나오는 감정과 주변의 것을 둘러보던 경험, 그리고 그 감정에 쏟는 시간까지 포함되어 있을 것이다. 하지만 그것조차도 가장 작은 일부에 불과하다. 김남조 시인은 "시라는 것은 미묘해서 작가 자신도 이것을 풀이하는 것이 불가능할 때도 존재한다."라고 말한 것이 마음에 남는다. 그렇기에 시로 인간의 감정을 갈고 닦고, 깎아내는 과정에서 방대한 자신의 감정의 길이...2024.10.13
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만2세 놀이활동 및 종합발달평가2024.09.281. 대상 어린이집 관찰일지 및 발달평가 1.1. 만 2세반 OOO 관찰일지 1.1.1. 관찰일지 #1 OOO는 주변의 자연물이나 날씨에 관심을 가지고 관찰하는 모습을 보였다. 창밖을 보며 "선생님 바람이 불어요. 저기 보세요"라고 말하며 흔들리는 나뭇가지를 가리켰다. 교사가 "정말 바람이 많이 부네"라고 말하며 팔을 흔들어보이자, OOO도 온 몸을 흔들어 바람에 나부끼는 나뭇가지의 움직임을 흉내내었다. 음악이 나오자 큰 마라카스를 들고 양손을 들어 안과 밖으로 흔들며 리듬에 맞춰 몸을 흔드는 등 음악에 따라 자유롭게 표현하...2024.09.28
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지역아동센터 프로그램 계획서 평가서2024.11.111. 우리 동네 알아보기 1.1. 프로그램 실시 배경 요즘 아이들은 휴대폰과 게임에 몰두하며 지내는 시간이 많다. 특히 코로나 19로 가정에서만 지내던 아이들이 우리 동네와 주변의 모습을 살펴봄으로써 사회에 관심을 갖도록 하기 위해 프로그램이 계획되었다. 본 프로그램은 나와 우리 동네 주변에는 많은 것들이 있음을 느끼게 해준다. 또 규칙을 정확히 인지하여 지키며, 정답을 맞히고자 함께 노력할 때, 비로소 승리에 가까워질 수 있다는 것을 느낄 수 있다. 즉 프로그램의 종료 후에는 규칙을 지키며 함께 노력할 때 원하는 것을 이룰 수 ...2024.11.11
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숭실대 문예창작과2025.01.031. 소개 이 독후감은 시인 곽재구의 시집 <은행나무>, <전장포 아리랑>, <귤동리 일박> 세 편을 다룬다. 곽재구는 1954년 광주에서 태어난 한국의 대표적인 시인으로, 1981년 중앙일보 신춘문예를 통해 등단한 이래 지금까지 왕성한 창작활동을 펼치고 있다. 그의 시세계는 토속적이며 향토적인 정서를 바탕으로 사랑과 그리움을 노래하고 있는데, 특히 시 속에 등장하는 자연물과 지명들은 작가 특유의 서정적이고 상징적인 태도를 잘 드러내고 있다. 첫 번째로 살펴볼 <은행나무>는 제목 그대로 은행나무를 소재로 한 작품으로, 화자가 은행...2025.01.03
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보육과정평가 10월 가을2024.11.061. 보육과정 평가 1.1. 9-11월 보육과정 및 평가 1.1.1. 9월 보육과정 평가 9월 보육과정 평가는 추석을 중심으로 우리나라의 고유한 명절과 전통문화에 대한 유아들의 관심과 참여를 이끌어내는데 초점이 맞추어져 있다. 유아들은 추석 명절에 경험할 수 있는 다양한 활동, 즉 한복 입기, 송편 만들기 등을 통해 우리나라 전통문화에 대한 긍정적인 사전경험을 쌓을 수 있었다. 또한 원내 전체 행사를 통해 공동의 목표를 갖고 놀이에 참여하는 기회가 되었다. 이 과정에서 유아들은 우리나라의 전통 가옥, 옷차림, 조리도구 등 다양...2024.11.06
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가을 놀잇감으로 놀이해요2024.11.231. 서론 놀잇감은 다양한 유형으로 나뉘는데 놀잇감의 구조성에 따라 구조화된 놀잇감에서부터 비구조화된 놀잇감으로 분류된다. 사실성이 높으며 정형화된 형식으로 사용하여 놀이해야 하는 구조화된 놀잇감과 사실성이 낮고 자유롭게 변화가 가능하여 유아가 자신만의 놀이방법을 선택하여 다양하게 놀이할 수 있는 비구조적 놀잇감이 있다. 구조성이 높은 놀잇감은 실제 사물과 거의 흡사한 놀잇감이며 동시에 사용 방법이 획일적으로 결정되어 있다. 예를 들면, 경찰 인형, 병원 역할놀이세트, 음식 역할놀이 세트 등이 있다. 반면 비구조적 놀잇감은 놀잇감의...2024.11.23
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기억에 남는 아동 미술수업들2024.09.061. 창의적 미술교육을 통한 아동의 발달 1.1. 창의성의 개념과 중요성 창의성은 새로운 것을 보는 능력, 어느 누구도 인식하지 못하는 문제를 바라보는 능력, 주어진 것에 관하여 효과적 해결책을 제안하는 능력 등으로 구분해 생각할 수 있다. 창의성은 융통성 있는 사고를 통하여 새로운 아이디어를 고안 해 낼 수 있는 능력이나 경향 또는 지금 것과 다르거나 현재 새롭게 가능한 어떠한 대안을 발견해내는 정신 과정, 새롭고 독창적인 아이디어 창출의 사고능력을 의미한다. 이러한 창의성이 현대 사회에서 필요한 이유는, 현대 사회는 새 기술과...2024.09.06
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유아발달종합평가2024.08.311. 만4세 1학기 관찰일지 1.1. 일상생활 OO는 등원하여 새로운 반에 온 후 교사의 따뜻한 맞이와 격려로 편하게 적응할 수 있었다. 교사는 OO에게 사물함의 위치를 알려주고 스스로 정리해볼 수 있도록 도와주었으며, 간식 먹기 전 화장실에서 손을 씻도록 하여 위생적인 습관을 기를 수 있었다. 또한 간식 먹기 전 간식에 대한 호기심을 가지고 탐색하는 시간을 가짐으로써 음식에 대한 관심을 보였다." OO는 모기에 물려 등원할 때 다리가 아프다고 말하였으나, 교사가 연고를 발라주어 편안히 쉴 수 있었다. 관찰 기간 동안 OO는 울...2024.08.31