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영유아프로그램개발및평가2024.09.111. 서론 영유아프로그램은 각 시대가 가지는 영유아에 대한 가치와 교육에 대한 사상에 따라 다르게 제시되어지게 된다. 이러한 교육에 대한 가치와 사상은 각 시대상을 반영하기도 하면서 영유아의 성장발달에 다양한 영향을 미치는 이론이 되며 과거의 교육에 사상이 현재에도 영향을 미치고 있는 경우가 매우 많기 때문에 영유아프로그램을 깊이있게 이해하는 것은 영유아교육사상에 대한 이해가 기본적으로 이루어져야 가능하다. 또한 앞으로 영유아프로그램이 나아가야 할 방향을 제시해주기도 한다. 오늘날의 영유아프로그램이 있기까지에는 매우 많은 교육이론과...2024.09.11
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소논문2025.06.181. 서론 1.1. 연구의 필요성 및 목적 몬테소리 도입배경과 그에 따른 문제점은 70년대 이후 급격한 사회변화로 생활이 여유로워졌고 유아교육 관심, 핵가족화, 여성 사회 진출했기 때문이다. 이에 따라 보육시설을 필요로 하게 되었고 또한 보육과 함께 유아의 조기교육을 갈망하게 되어 유치원의 급증을 초래하였다. 당시 부모들의 요구에 부응하는 교육법으로 등장한 것이 몬테소리 교육법이었고, 현재에도 수많은 유치원에서 몬테소리 교육법이 실시되고 있다. 그러나 이러한 관심이 대부분 몬테소리의 교육방법이나 교구 사용에 편중되어 있어 몬테소리...2025.06.18
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발도로프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오2024.09.101. 서론 Montessori는 유아의 발달이 육체적인 성장에 제한된다면 정신적인 빈곤에 시달리며 결코 갈증을 풀지 못할 것으로 보았다. 이러한 발육의 기회를 갖지 못한 유아는 정신적인 혼란을 경험하게 되며 독립적인 발육이 불가능해진다. 유아의 본능에서 오는 활동하고자 하는 욕구를 성인이 충족시키지 못한다면 삶에 필요한 정신 발달은 저해 받기 쉽다고 하였다. 그리하여 Montessori는 부모들에게 직접적으로 어떤 교육적인 행위를 하도록 강요하기보다는 유아 스스로 할 수 있는 작업들을 방해하지 말라고 요구한다. 따라서 부모는 조력자...2024.09.10