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자원봉사소집단 프로그램과 평가2024.10.311. 자원봉사 프로그램 실행계획서 1.1. 프로그램명: '손에 기억잡고' '손에 기억잡고'는 노인들의 치매 예방을 위해 개발된 프로그램이다. 이 프로그램의 명칭은 노인들이 쉽게 할 수 있는 손 운동을 통해 두뇌활동을 활성화하고 인지기능을 향상시키고자 하는 목적을 담고 있다. 손으로 다양한 활동을 하면서 집중력, 기억력, 의사소통능력, 운동능력 등을 강화하여 치매를 예방하고자 한다. 프로그램명에서 드러나듯이, 손으로 하는 활동이 노인들의 기억을 잡아주는 역할을 할 것으로 기대된다. 이를 통해 노인들의 인지기능 향상을 도모하는 것...2024.10.31
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학습이론2024.10.041. 학습의 개념 1.1. 학습의 의미 학습이란 "일정 장면에서 반복된 경험에 의해 일어나는 유기체의 행동" 변화를 의미한다. 이러한 학습은 외적으로는 글쓰기, 달리기 등 관찰 가능한 동작의 변화로 나타나며, 내적으로는 성격, 지식, 사고 등 추상적인 변화로 나타난다. 학습은 습득, 저장(파지), 인출의 단계로 구성되는데, 이 과정은 서로 중복되고 상호작용한다. 습득 단계에서는 새로운 행동을 받아들이며, 저장 단계에서는 학습된 행동이 기억 속에 보존된다. 마지막 인출 단계에서는 이전에 학습된 행동이 외부로 실제 행동이나 수행으로 ...2024.10.04
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성격심리학 주요 이론 요약 보고서2024.10.011. 성격심리학 이론 1.1. 융의 분석심리학 1.1.1. 개요 융의 분석심리학의 개요는 다음과 같다. 융의 분석심리학은 의식과 무의식 간의 관계를 확립하고 이해하는 데에 초점을 두고 있다. 역사를 통해 발달해 온 정신과 문화적 영향을 기반으로 형성된 정신적 소인을 강조한다. 이는 프로이트의 정신분석과 차이를 보이는데, 리비도의 역할에 대한 인식에서 차이가 난다. 프로이트가 리비도를 성적 에너지로 보았다면, 융은 일반적인 생활 에너지로 본다. 또한 프로이트가 과거의 사건과 경험에 주목했다면, 융은 무엇을 하고자 하는가에 초점...2024.10.01
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성격심리학 이론 요약 분석 보고서2024.10.011. 성격심리학 이론 1.1. 융의 분석심리학 융의 분석심리학은 의식과 무의식 간의 관계를 확립하고 이해하는 데에 초점을 두는 성격이론이다. 융은 역사와 문화적 영향을 기반으로 형성된 정신적 소인인 "원형(archetypes)"에 주목했으며, 이를 통해 인간 정신의 자각 수준을 설명하고자 하였다. 융의 성격이론은 정신의 구조를 의식, 개인무의식, 집단무의식으로 구분한다. 의식은 자아(ego)에 의해 지배되며, 이는 자신을 외부에 표현하고 외부 현실을 인식하는 기능을 한다. 개인무의식은 쉽게 의식화될 수 있는 망각된 경험이나 감각...2024.10.01
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성격심리학 관점 요약 보고서2024.10.011. 성격이론 1.1. 성격의 구성요소와 발달 성격의 구성요소와 발달은 다음과 같다. 성격은 개인의 특유한 행동과 사고를 결정하는 심리신체적 체계인 개인 내의 역동적 조직이다. 성격은 계속적으로 변화하고 성장하는 조직으로, 정신과 신체의 결합에 따른 상호작용 결과에 의해 결정된다. 올포트는 성격이론에서 동기, 학습, 현재성, 독특성, 자아, 연속성-비연속성, 특질 등 7가지 원리를 제안하였다. 특질은 성격이론의 핵심개념으로, 다양한 종류의 자극에 같거나 유사한 방식으로 반응할 경향 혹은 사전성향을 의미한다. 특질은 실제적으로...2024.10.01
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능력형성이론과 피그말리온 이론을 정리2024.09.261. 교육사회학 1.1. 교육사회학 이론 1.1.1. 구교육사회학 1.1.1.1. 기능이론 기능이론은 사회를 유기체에 비유하여 사회를 바라보는 관점이다. 기능이론에 따르면 사회는 여러 부분들로 구성되어 있으며, 각 부분들은 상호의존적인 관계를 가지고 있다. 또한 사회구성원들의 중요한 신념과 가치체계에 대한 합의가 이루어져 있어 사회는 안정을 추구한다. 기능이론에서 교육의 기능은 사회화, 선발, 배치 등으로 보고 있다. 즉, 학교교육을 통한 계층이동을 통해 사회의 평등화를 이루고자 한다. 하지만 기능이론은 인간을 수동적인 존...2024.09.26
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범이론적 모형2024.09.291. 범이론 모형 1.1. 범이론 모형의 개요 범이론 모형은 심리적 이론의 역동성을 행위 변화에 적용하여 건강행위의 변화 과정을 설명하는 모형이다"" 범이론 모형은 프로차스카와 디클레멘트에 의해 개발되었으며, 행동변화의 연속선상에서 단계라는 개념을 기본적인 요소로 하고 있다"" 이들은 제니스와 맨의 의사결정균형이론, 반두라의 자기효능감 이론 등 사회심리적 이론들로부터 개발하여 범이론 모형이라고 칭하였다"" 범이론 모형은 개인이 어떻게 건강행동을 시작하고 이를 어떻게 유지하는가에 대한 행동적인 변화의 과정과 원칙을 설명하는 통합적인...2024.09.29
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자기효능에 대해 학습했습니다. 자기효능은 특정상황이나 과제를 수행할때 자신의 능력을 믿는것을 말합니다. 자기효능감의 개념과 영향요인 및 자기효능감을 높이기 위한 실천방안을 제시하십시오2024.09.191. 서론 1.1. 자기효능감의 개념 자기효능감이란 심리학자 알버트 반두라에 의해 소개된 개념으로, 자신의 능력에 대해 한 사람이 가지고 있는 확신을 말한다."자신의 능력에 대한 신념이 행동에 영향을 미치고, 그 자신감에 따라 행동 수준이 결정된다"는 것이다. 자기효능감은 개인의 존재가치보다는 능력에 관한 판단과 믿음이라는 점에서 자아존중감과는 구별된다."자신을 얼마나 가치 있게 여기는가에 대한 판단 기준인 자아존중감과는 달리, 자기효능감은 개인이 특정 과제를 얼마나 확신을 갖고 수행해 나가는지가 반영되어 있다." 따라서 자기효능...2024.09.19
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청소년들의 잠재능력을 개발하기 위해 가정이나 학교 등 실생활에서 "강점관점"을 적용한다면 어떻게 할 수 있을지 예를 들어 서술하시오2024.09.191. 서론 청소년기는 잠재능력의 발현과 성장이 중요한 시기이다. 이 시기에 강점관점을 적용하면 청소년들이 자신의 강점을 인식하고 발전시킬 수 있다. 강점관점은 개인이 잘하는 것, 흥미를 느끼는 것, 에너지를 얻는 활동에 초점을 맞춘다. 이를 통해 청소년들은 자신에 대한 긍정적인 인식을 가지게 되고, 더 나아가 자신의 강점을 활용하여 목표를 달성하는 경험을 하게 된다. 본 과제에서는 가정과 학교에서 강점관점을 어떻게 적용할 수 있는지에 대해 구체적인 예를 통해 설명한다. 2. 청소년의 잠재능력 개발을 위한 강점관점 2.1. 강점관점...2024.09.19
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반두라의 사회학습이론과 자기효능감, 사회학습이론의 평가와 시사점2024.09.191. 서론 인간의 복잡한 행동을 자극과 반응, 강화 소거 등의 조건형성이론만으로 설명하는 데는 한계가 있다고 볼 수 있다. 영유아가 능동적으로 주위에 세계를 이해하려고 노력하므로 학습이라는 용어를 사용하고, 다른 사람들이 하는 행동들이 주위 세계에 대한 중요한 정보가 되므로 사회라는 용어를 포함시키는 것이 중요하다. 인간의 기본적 인지능력을 간과해서는 안 된다는 점을 인식할 필요가 있다. 따라서 반두라의 사회학습이론에 대해서 알아보고 우리에게 주는 시사점이 무엇인지 살펴보고자 한다. 2. 반두라의 사회학습이론 2.1. 사회학습이론...2024.09.19
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