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자기성찰 및 보편화2024.10.211. 사회복지사의 자기성찰과 성장 1.1. 유능한 사회복지사가 되기 위한 자기성찰의 개념과 필요성 유능한 사회복지사가 되기 위한 자기성찰의 개념과 필요성은 다음과 같다. 자기성찰은 본인의 심리나 정신이 어떻게 움직여 나가는지를 객관적으로 살펴보는 것을 의미한다. 사람들은 대부분 한 가지 일에 집중하면 본인의 내면에 대해서는 자세히 생각을 못하게 된다. 그래서 일에 매몰되어 있는 현대인들을 위해 '마음 챙김(Mindfulness) 명상'이 일종의 '자기성찰(introspection)'의 일환으로 추천되어 본인의 내면을 챙기는 것의...2024.10.21
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성적표2024.11.081. 학교생활 및 성적 통지 1.1. 학교생활 우수 사례 학교생활 우수 사례의 내용을 살펴보면, 학생들이 매우 적극적이고 열정적으로 학교생활에 참여하고 있음을 알 수 있다. 첫 번째 예시에서는 ○○이가 무슨 활동이든 열심히 참여하고 적극적으로 학교생활을 하는 학생이라고 소개된다. 수업 시간에 선생님께 잘 집중하고 모둠 활동에서도 주도적으로 이끌어가며 친구들과 협력하여 문제를 잘 해결하는 모습을 보인다. 또한 체육 시간에 자신의 기량을 잘 발휘하며 친구들과의 관계도 원만한 것으로 나타난다. 이처럼 ○○이는 학교생활 전반에 걸쳐 ...2024.11.08
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보육교사 실습일지2024.09.101. 보육실습 준비 1.1. 실습일지 사용상의 유의사항 실습일지 사용상의 유의사항은 다음과 같다. 실습 기간 중 언제나 휴대하여 활용해야 한다. 탈자나 오자 없이 깨끗하게 정서하여 기록해야 한다. 해당되는 사항을 기록한 후, 지도 교사의 검토를 받으며, 협의하고 지도, 조언을 받아야 한다. 실습 기간 중 매일 매일의 기본적 실습 활동은 기본 실습록 란에 기재하고 특별한 활동은 해당란을 찾아 수시 기록하고 지도 교사의 검토를 받아야 한다. 실습 단계상의 차이에서 오는 활동 내용은 각 란을 융통성 있게 활용하여 기록하며 더 필요할 ...2024.09.10
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세종한국어 교안2024.09.291. 서론 오늘날 한국어 교육은 점차 세계적인 수준에서 다양한 방식으로 진행되고, 발전해 나가고 있다. 그중 대표적으로 세종학당재단에서 개발한 세종 한국어 시리즈는 외국인 한국어 학습자들을 대상으로 한 한국어 교재를 여럿 소개하고 있다. 이는 여러 예문과 더불어 그림 낱말 일치, 빈칸 완성, OX 문제 등 여러 가지 형태로 문제를 만들어 학습을 유용하게 이어나갈 수 있도록 돕고 있다. 즉, 세종 세종 한국어는 언어와 기술 교목 등 여러 가지 항목을 포함하여 개발된 교육과정임을 알 수 있다. 이 중 언어가 실제로 사용되는 상황 등을 ...2024.09.29
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자아개념을 증진시키기 위해 노력할 수 있는 방법2024.10.071. 자아존중감 향상을 위한 방법과 이유 1.1. 자아존중감의 정의 및 중요성 자아존중감은 자기 자신의 가치에 대해 주관적으로 평가한 결과이다. 자아존중감이 높은 사람은 자신을 가치 있는 존재로 여기며, 자신감과 자긍심을 가지고 있다. 반면 자아존중감이 낮은 사람은 자신을 무가치한 존재로 인식하고 자신감과 자긍심이 부족하다. 자아존중감은 긍정적 자기평가, 긍정적 자아개념, 자기수용 등의 개념으로 설명될 수 있다. 인본주의 심리학자 로저스는 자아실현과 자기 발전을 위해서는 자아존중감이 필수적이라고 주장하였다. 자아존중감이 높은 ...2024.10.07
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장애인기관 실습종결평가서2024.10.221. 실습평가 1.1. 실습일정에 대한 평가 실습의 모든 일정이 기관의 정해진 일정표에 따라서 진행이 되었기 때문에 일정이 체계적이고 규칙적이었다. 이로 인해 일정을 미리 확인하고 준비하는 시간을 가질 수 있었고 실습 활동에 더욱 쉽게 익숙해질 수 있었다. 1.2. 실습내용 및 역할에 대한 평가 실습내용 및 역할에 대한 평가에 따르면, 실습생은 발달장애인 훈련생들이 집중해서 프로그램에 참여하고 수행할 수 있도록 지도하는 역할을 하였다"" 작업훈련을 할 때는 훈련생이 제대로 할 수 있을 때까지 시범을 직접 보여주면서 옆에서 계속 지...2024.10.22
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대학 면접 자기소개2024.09.221. 서론 1.1. 교육평가의 개념 교육평가는 기본적으로 어떤 교육목적을 달성하기 위한 교육의 한 수단으로 활용된다. 학교 현장에서 교육평가라고 하면 단순히 시험을 떠올리게 되는데, 특히 지필 시험에서의 성적이나 석차가 주된 관심사였다. 이렇듯 우리나라 학생과 학부모들은 단순히 시험의 좋은 점수에만 연연하며 주입식, 암기식 학습에 치중해왔다. 그러나 교육평가는 단순히 학업 성취도만을 측정하는 것이 아니라 학생의 전인적 성장을 위한 포괄적인 개념이다. 교육평가에는 인지적 영역뿐만 아니라 정의적 영역까지 포함되며, 이를 통해 학생의 ...2024.09.22
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영적성장2024.09.211. 수치심의 이해 1.1. 수치심의 개념적 정의 수치심의 개념적 정의는 "몹시 부끄러운 마음, 창피, 굴욕, 치욕 혹은 불명예로써 버려지거나 비웃음을 받고, 폭로되어지는 현상과 동반되어지며, 혹은 타인에게 존중을 잃어버릴 때 나타난다. 특히 준비가 되기 전에 노출, 밝혀지며, 경멸을 당할 때, 수치심이 발생된다. 일반적으로 수치심은 다른 사람의 시선을 의식하며 비판적이고 허용적이지 않는 시선으로 자신을 볼 때 느끼는 감정"이다. 즉, 수치심은 타인과 자신의 시선에 비춰진 자신의 부족함과 무가치함을 느끼는 인간과 인간 사이의 문제...2024.09.21
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초등 뜨개질 수업 지도안 계획2024.10.041. 생활용품 만들기 1.1. 뜨개질을 이용한 용품 만들기 1.1.1. 제목 및 관련 이론 이 단원에서는 아동이 바늘, 코바늘, 재봉틀, 십자수 바늘 등의 기초적인 사용방법을 익히고 이를 바탕으로 자신만의 창의적인 생활용품을 만들어 보고 이를 생활에서 활용해보는 체험을 하는 것을 목적으로 한다. 이와 같은 경험은 바느질이라는 기본적인 생활 능력을 기르는 것뿐만 아니라 아동들이 계획력, 문제 해결력, 창의성과 같은 사고 능력의 함양과 이를 실생활에서 적용하는 능력과 태도도 기를 수 있게 한다. 또한, 이를 통하여 일에 대한 올바른...2024.10.04
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보육실습 영유아 교사 상호작용 관찰기록2024.09.291. 아동관찰 및 행동 연구 1.1. 일화기록법 1.1.1. 일화기록법의 정의 및 목적 일화기록법이란 대상 유아가 밝힌 한 가지 행동을 중점적으로 관찰하고 그 행동을 간결하게 기록하는 관찰방법이다. 즉, 관찰자가 특별한 준비 없이 그 당시 어떤 유아와 아동이 보여준 재미있는 언행을 간략하게 메모하는 것이 일화기록법의 정의이다. 일화기록법의 주요 목적은 유아가 밝힌 구체적인 행동에 대한 짧은 기록을 남겨 대상 유아의 흥미와 능력, 변화, 독특한 발달 패턴을 파악하고, 이후 교육과정에 대상 유아의 지식을 반영하기 위함이다." 1.1...2024.09.29
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