총 18개
-
학교폭력의 실태와 해결방안2024.09.101. 학교폭력의 개념과 실태 1.1. 학교폭력의 개념 학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취 및 유인, 명예훼손 및 모욕, 공갈, 강요 및 강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체 및 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 이러한 학교폭력의 개념에는 신체적 폭력뿐만 아니라 언어적, 심리적 폭력 등 다양한 유형이 포함되며, 피해 학생의 입장에서 보았을 때 불편함을 느끼는 모든 행위가 학교폭력에 해당한다고 볼 수...2024.09.10
-
나의 원가족을 가계도로 도식화해보고 보웬의 다세대 가족치료모델의 자아분화의 개념을 적용하여 자기를 깊이 있게 성찰해보세요2024.09.201. 서론 가족치료는 현대 사회에서 매우 중요한 역할을 담당하고 있다."" 첫째, 현대 사회는 급격한 변화와 다양한 사회적 압력으로 인해 가족 시스템의 복잡성과 어려움이 증가하고 있다. 이러한 상황에서 가족치료는 가족 구성원들이 서로를 이해하고 존중하며, 건강한 관계를 유지하는 데에 큰 도움이 된다."" 둘째, 가족의 건강과 안녕은 개인의 건강과 안녕과 깊이 연관되어 있다. 가족 구성원들 간의 갈등과 어려움은 개인의 정신적, 정서적 문제로 이어질 수 있다. 따라서 가족치료를 통해 가족 구성원들의 개인적인 자아분화를 강화하고 상호작용...2024.09.20
-
만2세발달펑가2024.10.221. 서론 최근 친구와 핸드폰을 언제부터 사용했는지에 대한 가벼운 대화를 나눈 적이 있었다. 초등학교 2학년 때 처음 휴대폰을 구매하고, 그 뒤로 약 세네 번 정도 기종을 바꾼 후 중학교에 진학하기 직전에 스마트폰을 사용하기 시작한 나는 그 당시의 나의 친구들에 비하면 꽤 빠르게 휴대폰을 사용하기 시작한 편이였다. 그렇기 때문에 디지털 기술이 더욱 발달된 요즈음의 어린 학생들은 이보다 더 빨리 휴대폰을 사용하게 되는 것이 불가피하다는 생각을 하곤 했었다. 하지만 나의 친구는 달랐다. 내가 네 번째 휴대폰인 스마트폰을 사용하기 시작하...2024.10.22
-
3세 관찰일지2024.11.061. 만 2세 OOO 관찰기록 1.1. 일상생활 만 2세 OOO의 일상생활은 대체로 즐겁고 활발한 모습을 보였다. OOO는 친구들과 함께 등원하여 교사와 반갑게 인사를 나누며 여러 가지 놀이를 시작하였다. 나무블록으로 높이 쌓기 놀이를 하다가 다른 친구가 실수로 무너뜨리자 OOO는 화가 나서 그 친구를 때리려고 하였다. 하지만 교사가 나서서 친구와 장난감을 안전하게 사용하는 방법을 알려주자 OOO는 화를 가라앉히고 친구에게 조심하라고 이야기하며 놀잇감을 던지지 않고 말로 해결하였다. 이를 통해 OOO는 놀잇감을 안전하게 사용할 수...2024.11.06
-
에릭슨 심리사회적 발달단계 나의 성장 보고서2024.12.021. 성장발달 보고서 1.1. 신뢰감 대 불신감 (0-1세) 나는 한 가정의 장녀로 태어나 부모님의 기대와 욕심 속에서 욕구를 잘 충족시키며 성장하였다. 이로 인해 신뢰감이 성장하면서 친밀감이 굉장히 발달하였고, 어릴 적부터 굉장히 외향적인 성격이었다. 당시 친밀감이 많이 발달해서인지 지금까지도 사람을 잘 믿는 경향이 있다. 프로이드의 심리성적 발달단계에서 이 시기는 구강기에 해당한다. 구강기에는 입을 통해 세상을 인식하고 욕구를 충족시키면서 주양육자와의 애착 형성을 통해 신뢰감을 형성하게 된다. 나의 경우에도 어머니와의 안정적인...2024.12.02
-
강화와 처벌 원리 및 개인 경험 분석2024.12.021. 서론 우리의 행동은 본능과 신체적 욕구에 의한 추동에 의해 유발되기도 하지만, 선천적 요인과 상관없이 후천적으로 학습된 경험에 의해서도 동기화에 영향을 받는다. 즉, 과거에 특정 자극에 대한 긍정적 경험이 있을 때, 그 특정 자극을 수용하고 받아들이며 접근하고 싶은 동기가 유발될 수 있다. 그러한 경험이 있는 사람에게는 자극이 접근 동기를 유발하지만, 아무런 경험이 없는 사람에게는 중립적인 자극으로 보일 뿐이다. 따라서 행동이 유발되고 동기화되는 과정은 후천적인 학습을 받아 형성될 수 있다. 그렇다면 반대로, 특정 자극에 대한...2024.12.02
-
김주환 회복탄력성2024.12.161. 소개 서론 '회복 탄력성'은 회복탄력성 분야의 권위자인 김주환 교수가 집필한 저서이다. 김주환 교수는 한국에서 '회복탄력성'이라는 용어를 처음 사용하고, 한국 문화에 맞는 회복탄력성 검사를 개발한 바 있다. 이 책에서 저자는 체계적인 연구와 풍부한 사례를 바탕으로 회복탄력성의 중요성과 개념을 설명하고 있다. 회복탄력성은 삶의 역경과 스트레스를 극복할 수 있는 정신적 능력으로서, 이 책의 핵심 주제이자 목적은 회복탄력성의 의미와 가치를 이해하고 이를 증진시킬 수 있는 방법을 제시하는 데 있다. 저자는 회복탄력성의 세 가지 요...2024.12.16
-
교직실무 가정통신문2024.11.021. 3월 초의 만 5세반 가정통신문 1.1. 활 동 주 제 및 목 표 활 동 주 제 및 목 표는 "유치원과 친구"이다. 이 시기의 유아들은 새로운 환경에 적응하고 친구를 사귀는데 많은 관심을 가진다. 따라서 이번 3월의 활동 주제를 "유치원과 친구"로 설정하고, 다음과 같은 목표를 수립하였다. 첫째, 우리 반의 이름과 교실의 특징을 안다. 유아들이 새로운 환경인 유치원에 잘 적응할 수 있도록 우리 반과 교실에 대해 알아보는 활동을 진행한다. 둘째, 유치원의 하루 일과를 알고 친구들과 즐겁게 지낸다. 유치원 일과에 대해 이해하...2024.11.02
-
김주환 회복 탄력성 독서 감상문2024.11.041. 회복 탄력성의 개념과 중요성 1.1. 회복 탄력성의 정의 '회복 탄력성'은 회복탄력성 분야의 권위자인 김주환 교수가 집필한 저서에서 정의된 개념이다. 회복 탄력성이란 "회복탄력성"이라는 용어를 처음 사용하고, 한국 문화에 맞는 회복탄력성 검사를 개발한 김주한 교수에 따르면, 회복 탄력성은 "회복력, 즉 삶의 역경과 스트레스를 극복할 수 있는 정신적 능력"을 의미한다. 저자는 회복 탄력성을 "원래의 제자리로 돌아오는 힘"이라고 정의하면서, 특히 "회복력, 즉 삶의 역경과 스트레스를 극복할 수 있는 정신적 능력"이라고 강조하고 ...2024.11.04
-
김주환 회복 탄력성 독서감상문2024.11.041. 회복 탄력성의 이해 1.1. 회복 탄력성의 개념 회복 탄력성의 개념이란 "역경과 어려움을 극복할 수 있는 정신적 능력"을 의미한다. 저자 김주환 교수는 회복 탄력성을 "원래의 제자리로 돌아오는 힘"이라고 정의하며, 불행과 역경이 닥쳐도 이를 도약의 기회로 삼는 인간의 놀라운 힘이라고 설명한다. 회복 탄력성은 삶의 역경과 스트레스를 극복할 수 있는 정신적 능력으로, 이는 누구나 갖고 있는 고유한 힘이다. 저자는 카우아이 섬 연구를 통해 열악한 환경에서 자란 아이들이 오히려 건강하게 성장한 사실에 주목하면서, 인간에게는 역경...2024.11.04
1 / 2
