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한국어 교원 과제2024.12.161. 한국어 교육에서의 교사 역할 1.1. 말하기 수업에서의 교사 역할 1.1.1. 관찰자로서의 역할과 평가자로서의 역할 관찰자로서의 역할과 평가자로서의 역할은 말하기 수업에서 교사의 중요한 수행 역할이다. 먼저 교사는 관찰자로서 학습자 개개인의 출신 국가와 모국어의 특성, 학습 동기를 사전에 파악하고 교육 현장에서 적절한 과제 활동을 부여하여 학습자들의 발화 내용이나 빈번한 발화 오류를 세밀하게 관찰해야 한다. 관찰 결과 습관으로 굳어질 만한 발화 오류에 대해서는 원인 별로 분류하고, 교수 데이터로 축적시켜 지속적으로 교육 현...2024.12.16
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읽기 텍스트 유형 선정 및 전략 예시2024.11.091. 서론 1.1. 읽기 교육과 텍스트의 중요성 읽기 교육과 텍스트의 중요성은 다음과 같다. 일반적으로 읽기는 독자가 특정 텍스트와의 상호적인 작용을 통하여 문자언어로 표현된 메시지를 이해하고 의미를 재구성하는 과정이다. 따라서 읽기 교육 및 학습은 학습자가 주어진 특정 자료로부터 필요한 정보를 추출하고 이를 적절히 재조직할 수 있는 능력을 향상시켜야 한다. 또한 언어 학습에서 읽기 학습 과정을 통해 학습자는 목표어에 대한 다양한 입력을 제공받을 수 있다. 이러한 입력이 학습자 수준에서 이해 가능한 경우 지식의 체계에 저장되어...2024.11.09
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읽기 텍스트 유형 선정과 전략 분석2024.11.241. 외국어로서의 한국어 읽기 교육 1.1. 읽기 교육의 중요성 언어교육에서 읽기는 이해교육의 한 분야로서 분류할 수 있는데, 과거의 읽기 교육이란 수동적이며 글쓴이의 의도된 의미를 재구성하는 해독과정으로만 보는 성향이 강했다. 하지만 1970년대 이후 학문목적 ESL 학생들의 증가로 읽기의 중요성과 읽기 이론들이 대두되면서 현재에 와서 읽기란 독자와 자신의 배경 지식을 이용해 텍스트에서 새로운 의미를 재구성해 가는 역동적인 과정이라는 상호작용적이고 능동적인 관점이 주를 이루고 있다. 즉, 읽기 교육의 중요성은 과거의 읽기 교육이...2024.11.24