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일본 교육제도와 한국 교육제도의 비교2024.11.261. 교육제도에 관한 고찰 1.1. 한국 교육제도의 발전 1.1.1. 일제 강점기 교육정책 일제 강점기 동안 일본의 교육정책은 조선인들에 대한 교육기회의 제한과 일본제국의 이념 주입을 목표로 하였다. 첫째, 일본 총독부는 조선인들에게 기초적인 문해력과 낮은 수준의 기술만을 가르치고자 하였다. 1911년 공포된 '조선교육령'에 따라 4년제 보통학교만을 운영하여 고등교육의 기회를 차단하였고, 교사 또한 일본인으로만 선발하였다. 1922년 개정된 '제2차 조선교육령'에서는 초등교육 기간을 6년으로 연장하고 중등교육을 5년으로 늘렸...2024.11.26
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이육사 광야2024.10.141. 서론 일제 강점기는 우리 역사에서 치욕의 역사로 기억되고 있다. 당시의 상황은 효율적인 식민지배를 위한 탄압, 영구예속화를 위한 고유성 말살 및 우민화, 철저한 경제적 수탈 등이 이루어졌다. 무단 통치, 문화 통치, 민족 말살통치의 수순으로 우리 민족의 문화와 정신까지도 통제하였다. 이런 절망적 상황 속에서도 자유로운 민족의 혼을 위해 몸과 마음을 다 바쳐 당시 식민지 상황에 적극적으로 저항한 시인이 바로 이육사이다. 본고에서는 그의 일생과 시세계에 대해서 알아본 후, 대표시 「광야」를 살펴보도록 하겠다. 더불어 그의 「광야」...2024.10.14
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사하촌2024.10.171. 김정한과 그의 작품세계 1.1. 작가 김정한 김정한은 1908년 9월 26일 경남 동래에서 출생한 소설가이다. 호는 요산(了山)이다. 동래고보를 거쳐 도쿄 와세다대학 부속 제일고등학원 문과에서 수학하였다. 유학시절 사회주의 문학 운동 단체 "동지사"에서 활동하였다. 이후 논설위원, 부산대학교 조교수 등 교직과 언론계에서 활동하였다. 한국문학상, 대한민국 문화예술상, 은관문화훈장 등을 수상하였다. 1936년 『조선일보』 신춘문예에 단편 "사하촌"이 당선되어 정식으로 문단에 등단하였다. 이후 1966년 『문학』 6월호에 "모...2024.10.17
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꺼삐딴리 국어국문학과2024.10.091. 문학작품 분석: 『꺼삐딴 리』와 『수난이대』 1.1. 작품 개요 『꺼삐딴 리』와 『수난이대』는 한국 근대사의 중요한 시기를 다룬 대표적인 소설 작품이다. 『꺼삐딴 리』는 1962년 『사상계(思想界)』 7월호에 발표된 전광용의 단편소설로, 주인공 '이인국'을 중심으로 일제 식민지 시대부터 해방기, 전쟁 이후까지의 역사적 변화와 그에 따른 개인의 변화를 그려냈다. 특히 이인국은 시대의 변화에 맞춰 기회주의적으로 행동하며 살아가는 인물로 그려지며, 작품을 통해 작가는 그러한 인물상을 비판하고자 했다. 제목 "꺼삐딴 리"는 영어...2024.10.09
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수탈경제와 개발경제2024.09.071. 일제의 경제정책과 식민지 통치 1.1. 회사령과 조선인의 경제활동 제한 일제 강점기 시절, 일제는 한국의 경제 활동을 철저히 통제하고 일본의 경제적 이익을 극대화하기 위해 회사령을 시행하였다. 회사령은 1910년부터 1920년까지 조선의 회사 설립 및 운영을 규제하기 위한 목적으로 제정된 법령이었다. 회사 설립을 하려면 총독부의 허가를 받아야 했기 때문에, 한국인들의 경제 활동을 제한하고 일본인들이 경제 활동에서 우위를 점하도록 하는 역할을 하였다. 회사의 자본금, 설립 목적, 운영 방식 등에 대해 엄격한 규제를 가했으며...2024.09.07
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한국근대사감춰진이야기2024.12.101. 신채호 재평가 1.1. 서론 1.1.1. 재평가 인물로 신채호를 선택한 이유 재평가 인물로 신채호를 선택한 이유는 다음과 같다. 첫째, 신채호는 근대 역사가로 널리 알려진 인물이기 때문이다. 신채호가 남긴 저서들이 현재까지도 많은 영향을 미치고 있으며, 그가 가졌던 역사관에 대한 관심이 지속되고 있다. 과거에 조선혁명선언을 썼다는 정도만 알고 있었지만, 신채호에 대해 보다 자세히 알고자 하였다. 둘째, 신채호에 대한 평가가 후대에 갈리고 있어 그 이유를 탐색해볼 필요가 있기 때문이다. 신채호는 뛰어난 역사가로 평가받...2024.12.10
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조선어 학회 사건과 식민사관2024.09.081. 식민지 문화 정책과 민족 문화 수호 운동 1.1. 일제의 식민지 교육·문화 정책 일제는 식민지 통치를 합리화하기 위해 다양한 정책을 강구하였다. 특히 우리 민족의 독립 의지를 꺾기 위해 동화 정책을 강화하고 우리의 역사와 전통 문화를 왜곡하였다. 일제는 우민화 교육을 통해 이른바 황국 신민화를 도모하였다. 교육 목표는 한국인의 황국 신민화였으며, 이를 위해 일본어 교육을 강요하고 민족주의 교육 기관을 억압하였다. 또한 실업 기술 교육에 치중하여 식민 통치에 유용한 하급 기술 인력을 육성하고자 하였다. 중·일 전쟁 이후에는...2024.09.08
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태권도2024.09.041. 태권도의 정의 및 특징 태권도는 "차고 주먹질하는 무도"라는 뜻으로, 우리나라 고유의 전통 무예를 바탕으로 하여 대한민국에서 창안되고 발전한 무술이다. 태권도는 아무 무기 없이 언제 어디서나 손과 발, 또는 몸의 각 부분을 사용하여 차기, 지르기, 막기 따위의 기술을 구사하면서 공격과 방어를 한다. 특히 발차기를 중심으로 손과 발, 다른 신체 부위를 이용해서 상대방을 제압하는 것이 특징이다. 태권도는 신체를 강건하게 하고 심신수련을 통해 인격을 수양하며 기술을 단련하는 효과가 있다." 2. 태권도의 역사 2.1. 상고시대의 ...2024.09.04
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김창세2024.08.291. 서론 1.1. 한국교회와 민족운동 한국교회는 서구 선교사들에 의해 복음이 뿌려짐을 시작으로 큰 성장을 이루었다. 이 급성장의 이유는 민족과 사회와의 밀접한 관계를 이루었기 때문이라고 볼 수 있다. 특히 본 소논문에서 주목하는 '주기철 목사'의 경우, 국가와 민족에 대한 지대한 사랑을 보였으며, 어려운 상황 속에서도 몸소 진리를 수호하고 신앙을 지키기 위해 순교하였다. 이처럼 주기철 목사의 삶은 기독교 역사에 큰 인물로서 평가받고 있다. 주기철 목사가 걸어온 길은 평탄치만은 않았다. 그러나 꿋꿋이 하나님의 말씀인 성경을 붙...2024.08.29
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사회복지의 역사2025.03.241. 서론 사회복지는 개인과 가족, 지역사회의 복지 증진을 위해 국가가 수행해야 할 핵심적인 기능이다. 사회복지 제도는 긴 역사를 거쳐 발전해왔으며, 현재 우리나라에서도 중요한 정책 과제가 되고 있다. 전통 한국 사회에서는 상부상조의 정신이 중요한 가치로 여겨졌다. 가족과 지역 공동체 내에서 서로를 돕는 것이 당연한 일이었고, 향촌 자치 체계를 통해 이러한 정신이 실현되었다. 고려와 조선시대에는 국가 차원에서 일부 구제 정책과 제도가 마련되었으나 여전히 한계가 있었다. 개화기와 일제 강점기를 거치면서 근대적 복지 제도 도입에...2025.03.24
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