총 3개
-
학교상담을 진행하는 기법과 다양한 이론들을 배웠습니다. 학교상담은 주제와 상황에 따라 응용할 수 있는 이론이 달라질 수도 있고, 상담자가 어떤 이론을 선호하느냐에 따라서도 다를 수 있다. 학교장면에서 발생하는 어려움을 가장 잘 해결할 수 있는 상담이론을 선택하고 선택한 상담이론의 관점에서 이를 설명하시오2024.10.061. 학교상담의 이해 1.1. 학교상담의 정의와 목표 학교상담의 정의와 목표는 다음과 같다. 학교상담은 일반적으로 초등학교, 중학교, 고등학교에서 이루어지는 상담을 말하며, 상담의 하위영역으로 학교장면에서 이루어지는 상담이다. 최근 전문상담교사의 배치와 더불어 학교상담이 교육의 일부분으로 중요하게 인식되면서 다양한 프로그램과 교육기법 등을 통해 발전하고 있다. 학교상담의 주된 목표는 학생 개인의 발달은 물론 개인의 성장을 촉진함과 동시에 자아실현을 도와주는 데 있다. 더 나아가 학생 개인의 자기이해, 잠재능력의 개발, 사고와...2024.10.06
-
상담2024.10.131. 상담 이론과 실제 1.1. 서론 인간은 실제 사건이나 현상보다 그것을 어떻게 이해하고 받아들이는지에 따라 반응이 달라지며, 어떠한 상황에 대해 그릇된 해석이나 관점을 가질 경우 부정적인 심리적 고통을 경험하게 된다는 설명은 인지행동 상담의 기본 원리이다. 핵심 개념은 부정적인 생각과 감정이 행동에 영향을 미칠 수 있고 그 반대의 경우도 마찬가지라는 것이다. 인지행동 상담이론은 비합리적인 신념이나 부정적인 태도와 같은 인지적 왜곡을 식별하고 이에 대응하여 관련 행동을 수정함으로써 정서적 개선을 목표로 한다. 이번 레포트에서는 ...2024.10.13
-
상담이론2024.10.131. 인지행동 상담의 이해 1.1. 인지행동 상담의 기본 원리 인지행동 상담의 기본 원리는 인간이 실제 사건이나 현상보다 그것을 어떻게 이해하고 받아들이는지에 따라 반응이 달라진다는 것이다. 즉, 어떠한 상황에 대해 그릇된 해석이나 관점을 가질 경우 부정적인 심리적 고통을 경험하게 된다는 것이다. 이는 부정적인 생각과 감정이 행동에 영향을 미칠 수 있고 그 반대의 경우도 마찬가지라는 핵심 개념을 바탕으로 한다. 인지행동 상담이론은 비합리적인 신념이나 부정적인 태도와 같은 인지적 왜곡을 식별하고 이에 대응하여 관련 행동을 수정함으로...2024.10.13