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벡터를 이용하여 이차곡선 나타내기2024.09.121. 평가 목적 1.1. 수학 학습의 평가 목적 수학 학습의 평가 목적은 학생의 인지적 영역과 정의적 영역에 대한 유용한 정보를 수집하고 활용하여 학생의 수학 학습과 전인적 성장을 돕고, 교사의 수업 방법을 개선하는 것이다."" 수학 학습은 수학의 개념, 원리, 법칙을 이해하고 기능을 습득하여 주변의 여러 가지 현상을 수학적으로 관찰하고 해석하며 논리적으로 사고하고 합리적으로 문제를 해결하는 능력과 태도를 기르는 것을 목적으로 한다. 수학 교과는 수학의 지식과 기능을 활용하여 수학 문제뿐만 아니라 실생활과 다른 교과의 문제를 창...2024.09.12
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동료교수모형2024.10.081. 동료교수 모형의 개요 1.1. 동료교수 모형의 정의 동료교수 모형은 "개인교사의 역할을 하는 학생이 학습자에게 교수를 제공하기 위해 사용하는 수업방법이며, 개인교사와 학습자가 1:1로 짝을 이루어 연습, 반복, 개념의 설명을 통해 학업적 성취와 사회적 능력을 촉진하는 교수전략"이다. 1.2. 동료교수 모형의 구성 요소 동료교수 모형의 구성 요소는 다음과 같다. 개인교사는 임시로 교사의 역할을 담당하는 사람이다. 개인교사는 학습자의 연습 시도를 집중적으로 관찰하고 단서와 피드백을 제공하는 역할을 수행한다. 개인교사에게는 과제...2024.10.08
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매체와 교육이론의 발달을 연계하여 설명2024.10.291. 교육목표 분류법과 교수학습이론 1.1. 교육목표 분류법 1.1.1. 인지적 영역 인지적 영역은 "주로 안다는 일과 관계되는 기초적인 정신적/지적 과정"으로서 복잡성의 원리에 따라서 "지식-이해-분석-종합-평가"의 6단계로 구분된다. 지식 단계는 하위정신능력에 속하며 사실, 용어, 개념 등을 기억하는 단계이다. 이해 단계는 배운 내용을 설명하고 해석할 수 있는 능력이 요구된다. 분석 단계는 정보를 부분으로 나누어 원리를 파악하고 관계를 파악하는 단계이다. 종합 단계는 다양한 요소들을 새로운 방식으로 통합하여 독창적인 산물을 ...2024.10.29
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매체와 교육이론의 발달을 연계하여 설명2024.10.281. 교육목표 분류론과 교육 매체 1.1. 블룸의 인지적 영역, 정의적 영역, 심동적 영역 교육목표 분류 블룸은 교육목표를 인지적 영역, 정의적 영역, 심동적 영역으로 나누었다. 인지적 영역은 "주로 안다는 일과 관계되는 기초적인 정신적/지적 과정"으로서 복잡성의 원리에 따라 "지식-이해-분석-종합-평가"의 6단계로 구분된다. 정의적영역은 "흥미나 태도에 관련되는 과정"으로 신념, 가치, 감정과 관련하여 발달한 성향과 연관된 지식 영역이며, 수용, 반응, 가치화, 조직화, 성격화의 과정을 겪는다. 심동적 영역은 "신체적 행위를 통...2024.10.28
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동료교수모형2024.12.031. 서론 스포츠 지도는 학습자의 심동적 영역, 인지적 영역, 정의적 영역의 발달을 도모하여 우수한 스포츠인으로 성장시키는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 교육 현장에서는 다양한 교육 모형들이 활용되고 있다. 교육 모형이란 특정한 목표를 설정하고 그에 맞는 구체적인 수업 내용과 과제를 설계하는 수업 모델을 의미한다. 대표적인 교육 모형으로는 직접 교수 모형, 동료 교수 모형, 개별화 지도 모형, 스포츠교육 모형, 협동 학습 모형, 탐구 중심 교수 모형, 전술 게임 모형, 개인적·사회적 책임감 지도 모형 등이 있다. 각 교육 모형들은...2024.12.03