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인문학의 이해2024.10.251. 인문학의 이해 1.1. 사고하는 인간 인문학의 본질이 무엇인가? 인문학이란 "humanun"(라틴어)으로, 문자 그대로 "인간다움"을 뜻한다. 따라서 인문학은 인간다움을 추구하는 학문이다. 언어는 곧 존재의 집이며, 인간다움을 잃어버리면 인간이 주마간산(走馬看山)과 같은 상태에 빠지게 된다. 주마간산은 달리는 말 위에서 산천을 대충 훑어보는 것을 의미하는데, 이는 인간이 급박한 현실에 휩싸여 자신을 잃어버린 채 살아가는 모습을 비유적으로 표현한 것이다. 소크라테스는 "너 자신을 알라"고 말했는데, 이는 자신을 발견하지 못...2024.10.25
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현대중국예술과문화코드이해2024.09.021. 중국 현대 미술과 '냉소적 사실주의' 1.1. '냉소적 사실주의' 등장의 배경 '냉소적 사실주의'가 등장하게 된 결정적 배경이 되는 사건은 1989년 천안문 사태이다. 천안문 사태 이후 모든 예술과 문화 매체의 검열과 억압이 강화되었기 때문이다. 천안문 사태 이전인 1980년대에는 문화대혁명의 잔재가 점차 사라져 문화 개방과 함께 예술적 표현의 폭이 넓어질 시기였다. 그러나 천안문 사태로 인해 이러한 미술 사조는 흔적도 없이 사라졌다. 천안문 사태는 중국인들에게 과거 문화대혁명의 고통을 되살려 새로운 트라우마를 안겨주었다...2024.09.02
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문화예술교육프로그램 사례의조사와분석2025.04.201. 서론 1.1. 문화예술교육의 선택 문화예술교육의 선택은 현대 사회가 직면한 다양한 문제에 대한 해결책을 제시할 수 있는 중요한 역할을 한다. 21세기 문화예술교육은 지식과 기술 중심의 기존 교육 패러다임에서 벗어나 창의성, 상상력, 비판적 사고력 등을 기를 수 있는 방향으로 발전하고 있다. 특히 예술과 기술의 융합을 통해 새로운 가치를 창출하는 것은 4차 산업혁명 시대에 필요한 핵심 역량이라고 할 수 있다. 따라서 본 연구에서는 문화예술교육 프로그램의 사례 중 기술과 예술의 결합을 보여주는 대표적인 사례를 선정하여 분석하고자...2025.04.20
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문화예술교육프로그램 사례의조사와분석2025.04.201. 서론 1.1. 문화예술교육프로그램 사례 조사와 분석의 필요성 문화예술교육프로그램 사례 조사와 분석의 필요성이다. 문화예술교육은 문화예술을 교육하는 것과 문화예술을 통해서 하는 교육으로 구분되며, 어느 쪽에 중심을 두느냐에 따라 달라진다. 문화예술 자체가 교육의 목적이 될 수 있으며 문화예술의 내적인 원리가 도구적으로 작용할 수도 있다. 문화예술교육은 도시의 황량함을 극복해주고 상실된 의사소통 관계를 회복해서 감수성을 회복하게 해주며, 삶에 의미부여를 할 수 있는 성찰적 능력을 확대할 수 있다. 따라서 문화예술교육 프로그램의 ...2025.04.20
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문화예술교육의 사례와 조사 분석2025.04.201. 서론 1.1. 문화예술교육의 개요 문화예술교육은 문화예술을 교육하는 것과 문화예술을 통해서 하는 교육으로 구분된다. 이는 어느 곳에 중심을 두느냐에 따라 달라진다. 문화예술 자체가 교육의 목적이 될 수 있으며 문화예술의 내적인 원리가 도구적으로 작용할 수도 있다. 한국 문화정책개발원에 따르면, 문화교육은 도시의 황량함을 극복해주고 상실된 의사소통 관계를 회복해서 감수성을 회복하게 해주며, 삶에 의미부여를 할 수 있는 성찰적 능력을 확대할 수 있다고 정의를 내리고 있다. 이러한 문화예술교육의 정의를 바탕으로 문화예술교육이 사회...2025.04.20
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문화예술교육 프로그램의 사례 조사 및 분석2025.05.021. 서론 1.1. 문화예술교육 프로그램의 사례 조사 및 분석의 필요성 문화예술교육은 문화예술을 교육하는 것과 문화예술을 통해 교육하는 것으로 구분된다. 이는 문화예술교육의 중점이 무엇에 있는지에 따라 달라진다. 문화예술교육에서는 문화예술 그 자체가 교육의 목적이 되기도 하며, 문화예술의 원리와 가치가 교육의 수단으로 활용되기도 한다. 문화예술교육은 도시의 황량함을 극복하고 상실된 의사소통 관계를 회복시켜 감수성을 높이며, 삶에 대한 의미 부여와 성찰적 능력을 확대할 수 있다. 이러한 문화예술교육의 정의와 가치에 비추어볼 때, 문...2025.05.02