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지적장애아동 주의집중 전략 방법2024.12.011. 지적장애학생의 특성과 교육 1.1. 지적장애의 개념과 정의 지적장애는 과거에 백치, 우둔, 치우 등의 용어로 사용되기도 하였으나, 세계보건기구에서는 정신박약, 지적장애 및 지적열악이라는 용어로 대처할 것으로 제창하였으며 미국지적장애학회에서는 이러한 세 가지 용어가 동의어라고 간주한다. 또한 일본에서는 정신박약이라는 용어로 시작하여 이후 지적장애라는 용어로 사용하고 있으며 우리나라에서는 지적장애라는 용어를 사용하고 있다. 우리나라의 장애인복지법에서는 지적장애인을 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력 발달이 충분히 이루어지지...2024.12.01
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발달장애인 권리보장 및 지원에 관한2025.04.161. 발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률 제정의 배경과 취지 1.1. 제정배경 발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률 제정의 배경은 다음과 같다. 발달장애인이 전체 등록장애인 중 소수에 불과하지만 타인의 도움 없이는 성인이 되어서도 일상생활을 영위하기가 쉽지 않아 일생 돌봄이 일상적으로 필요한 경우가 상당수이고, 발달장애인의 경우 인지능력과 의사소통능력 등이 상대적으로 부족하여 자신의 권리를 주장하거나 자신을 스스로 보호하는 것에 많은 어려움이 있어 여러 가지 학대, 성폭력, 인신매매, 장기적인 노동력 착취 등의 피해자...2025.04.16
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지적장애아동의 일반적 특성과 언어적 특성을 설명하고, 지적장애아동의 의사소통 지도방법 및 의사소통 지원전략을 서술하시오2025.07.061. 서론 지적장애아동은 지적 기능과 적응 행동 상에서의 다양한 어려움을 겪는다. 그로 인해 교육적인 성취에 있어 상대적으로 여러 어려움을 경험하게 된다. 지적장애아동은 인지능력과 학업성취 능력, 언어와 사회성 등과 관련된 능력이 비장애 학생에 비해 크게 떨어지는 것이다. 따라서 이들을 위해서는 좀 더 구체적이면서도 단계적인 직접 교수와 함께 반복 학습이 필수적으로 수행될 수 있어야 한다. 또한 지적장애아동은 정상적인 언어발달 단계를 따르는 듯하나, 발달속도 자체가 지체된다는 특징을 보인다. 그로 인해 언어발달이 심각한 수준으로 지...2025.07.06