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다중지능이론2024.09.121. 다중지능이론 1.1. 다중지능이론의 기본 개념 다중지능이론의 기본 개념은 다음과 같다. 다중지능이란 "한 가지 혹은 그 이상의 문화권에서 가치 있는 산물을 생산하거나 문제를 해결하는 능력"이다(Gardner, 1983). 여기서 문제해결 능력이란 문제를 파악한 후 목적을 설정하여 그 목적 달성에 가장 적절한 방법을 파악하는 것이고, 문화적 산물은 지식을 알아내고 전달하며, 다른 사람의 기분이나 관점을 표현하면서 생겨나는 결정체이다. 다중지능이론은 전통적으로 지능을 정의하고 이해하는 방식과 두 가지 점에서 큰 차이를 보...2024.09.12
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가드너의 다중이론을 설명하고 교육적 시사점을 논하시오2024.09.131. 가드너(Gardner)의 다중지능이론 1.1. 다중지능이론의 개념 다중지능이론의 개념은 다음과 같다. 가드너(Gardner)는 지능을 다양한 연령대를 무시하고 동일한 방법으로 진단할 수 없다고 주장했다. 이는 개인의 나이, 성숙정도, 문화적 배경 등에 따라 지적 능력을 분석하는 방법이 달라야 한다는데에서 시작한 이론이다. 이는 누구나 환경, 기회, 개인의 선택에 기초하여 자신의 강점 내지 능력을 향상시킬 수 있다는 생각에 바탕을 두었고, 97년 중반에 자연친화지능을 8번째 지능으로 추가하여 현재의 다중지능이론이 나왔다."" ...2024.09.13
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콜버그 도덕성 발달이론 교육적 시사점2024.10.051. 서론 인간의 지적 능력은 오랫동안 관심의 대상이 되어 왔다. 그러던 중 과학의 발달과 더불어 추상적이고 철학적인 논의의 대상이었던 인간의 지적 능력은 측정이 가능한 IQ(Intelligence quotient)의 개념으로 일반화되기 시작했다. 하지만 IQ 측정은 객관적으로 이 '지능'이라는 개념만으로는 인간의 다양한 지적 능력을 설명할 수 없을 뿐만 아니라 사회생활에서의 성공에 대한 예언은 20%에 불과하다는 비판이 일고 있다. 이와 같은 현상은 종래의 지능 개념이 주로 논리력, 언어력 등의 인지 능력만을 강조하고 현실세계에서...2024.10.05
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다중지능이론2024.10.061. 다중지능이론 1.1. 다중지능의 기본 개념 다중지능이론의 기본 개념은 다음과 같다. 다중지능이론은 하버드대학교 교수 하워드 가드너(Howard Gardner)가 1983년 저서 『정신의 구조: 다중지능 이론』을 통해 처음 제시한 이론이다. 가드너는 기존의 지능 개념이 너무 협소하게 해석되어 왔다고 비판하며, 인간의 지적 능력은 단일한 것이 아니라 여러 가지 독립적인 지능들의 조합으로 구성된다고 주장하였다. 다중지능이란 "한 가지 혹은 그 이상의 문화권에서 가치 있는 산물을 생산하거나 문제를 해결하는 능력"을 의미한다....2024.10.06
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가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오2024.10.091. 가드너(Gardner)의 다중지능이론 1.1. 다중지능이론의 8가지 영역 1.1.1. 언어지능 언어지능은 자신의 마음을 잘 표현하고 다른 사람을 이해하기 위해 언어를 사용하는 능력이다. 이는 말의 소리와 리듬, 그리고 의미에 대한 감수성이나 언어의 다른 기능에 관한 민감성 등과 관련된다. 언어지능이 뛰어난 사람은 말과 글을 능숙하게 구사하여 자신의 생각과 감정을 잘 전달할 수 있다. 이들은 단어의 뜻과 발음, 문법 등을 정확하게 이해하고 활용할 수 있으며, 언어를 창의적으로 사용하여 새로운 아이디어를 생산해낼 수 있다. ...2024.10.09
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가드너의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오2024.10.081. 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 교육적 시사점 1.1. 다중지능이론의 8가지 영역 다중지능이론의 8가지 영역은 다음과 같다. 첫째, 언어지능은 말로 생각하고 글을 통해 효과적으로 개인의 생각이나 의사를 전달하는 능력이다. 말의 순서와 의미를 이해하며 적용하는 능력을 말하며, 언어발달과정도 하나의 능력으로 인정되어 연습을 통해 발달시킬 수 있다고 주장한다. 언어분석력, 어문이해, 은유이해능력 등이 이에 해당되며 시인, 소설가, 아나운서, 교사, 연설가, 저널리스트 등이 이러한 능력이 뛰어나다"고 볼 수 있다. 둘째,...2024.10.08
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가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오2024.10.121. 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 교육적 시사점 1.1. 다중지능이론의 8가지 영역 1.1.1. 언어지능 언어지능은 자신의 마음을 잘 표현하고 다른 사람을 이해하기 위해 언어를 사용하는 능력을 말한다. 언어지능이 뛰어난 사람은 언어의 소리와 리듬, 그리고 의미에 대한 감수성이 높고 언어의 다양한 기능을 잘 활용할 수 있다. 이들은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등 언어 관련 활동에 능숙하며 언어를 통해 자신의 감정과 사고를 잘 표현할 수 있다. 또한 언어를 다루는 데 민감하며 언어유희나 농담, 은유 등을 잘 이해하고 구...2024.10.12
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가드너 다중지능이론2024.09.011. 가드너의 다중지능이론 1.1. 가드너의 다중지능이론 배경 가드너의 다중지능이론 배경은 다음과 같다. 가드너는 1965년 하버드 대학에서 심리학을 공부하면서 정서, 인성, 정신병리학에 대한 관심을 키웠다. 대학원 과정 중 그는 인간 발달과 인지 발달 연구로 유명한 스승 제롬 브루너을 만나 그의 지도 아래 피아제의 저서를 탐독하며 인지 발달에 대한 관심을 더욱 깊이 있게 발전시켰다. 가드너는 인지 발달의 최종 단계가 학문 중심의 과학적 사고라는 전통적인 가정에 의문을 품었고, 예술가들의 능력과 기술에도 주목해야 한다고 생각했...2024.09.01