1. 음운 및 음소인식 평가와 치료활동 1.1. 음운인식 평가활동 1.1.1. 문장 분할하기 치료사가 아동에게 문장을 제시하면 아동은 단어 수만큼 스티커를 붙이거나 책상을 두드리는 등의 방식으로 문장을 분할할 수 있다. 만약 아동이 어려워한다면 치료사가 점진적으로 단순한 문장부터 제시하여 연습할 수 있도록 한다. 예를 들어 "개구리", "개구리가 뛰어요", "개구리가 폴짝 뛰어요" 등의 순서로 제시할 수 있다. 또한 치료사가 목표단어를 알려주고 책을 읽을 때 해당 단어가 나오면 아동이 표시하도록 하는 활동도 가능하다. 이를 통해...