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인간발달단계의 특징과 과업의 이해2024.09.181. 서론 인간의 발달단계에 대한 이론에 있어서 가장 보편적이라고 평가할 수 있는 것은 바로 프로이드의 심리성적 발달단계 이론과 에릭슨의 심리사회적 발달단계 이론이다. 에릭슨의 이론은 프로이드의 이론에 그 기반을 두고 있지만 프로이드와는 달리 인간의 심리와 심리에서 비롯한 실질적인 발달은 사회적인 환경과의 접점에서 일어난다고 주장하였다. 인간은 살아가며 겪게 되는 각 발달단계에서 위기를 경험하게 되는데 이 위기를 어떻게 해결하는지에 따라 다음 단계가 결정된다는 것이다. 이 위기 해결의 방식에 따라 다음 단계가 결정되기 때문에 위기 ...2024.09.18
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에릭슨 심리사회적 발달단계에 대한 질문2024.10.011. 서론 에릭슨의 중요한 이론은 자아의 성장(growth of the ego)에 관한 것이다. 프로이드 학파의 학자들은 자아의 발달 과정에 관심을 두었다. 프로이드는 이 문제에 대하여 언급한 부분이 거의 없었으나, 후대의 학자들, 특히 에릭슨은 프로이드의 자아이론을 바탕으로 자아의 성장에 대한 연구를 하였다. 심리?사회적 발달 단계 이론은 1950년도에 발간된 에릭슨의 저서 「아동기와 사회」(Childhood and Society)에서 '인간의 여덟 가지 시기'(Eight Ages of Man)라는 이름으로 처음으로 선보였다. 그...2024.10.01
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성역할정체가유형이 부정적 긍정적영향에대한 경험2024.10.011. 청소년기 자아정체감 1.1. 자아정체감의 정의 및 중요성 자아정체감은 자기 자신에 대한 인식과 이해를 기반으로 개인의 가치, 신념, 목표 등을 깨닫고 수용하는 과정을 의미한다. 자아정체감은 개인의 정서적 안정과 사회적 적응에 긍정적인 영향을 미치는 핵심적인 역할을 한다. 안정된 자아정체감을 가진 개인은 자신과 타인을 이해하고 존중할 수 있으며, 삶의 목표를 설정하고 추진하는 과정에 도움이 된다. 또한 정서적 안정성은 대인관계에서의 원활한 소통과 협력을 가능하게 만들며 사회적 성공을 도모할 수 있다. 그러나 개인이 자아정체감 ...2024.10.01
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한국 복지국가의 현황과 전망2024.12.021. 복지국가의 위기와 과제 1.1. 복지국가의 위기 배경 1.1.1. 혼합경제 및 포디즘 체계의 붕괴 1960년대까지 세계적 자본주의의 호황과 합의의 정치구도 하에서 안정적으로 팽창하던 서구 복지국가들은 1970년대 중반에 이르러 위기를 맞이하게 되었다. 이러한 복지국가의 위기 배경에는 1) 혼합경제와 포디즘 체계의 붕괴, 2) 노동 연대의 약화, 3) 전후 합의의 종언: 자유시장경제로의 복귀와 같은 근본적인 변화가 있었다. 먼저, 1970년대 중반 이후 케인즈주의에 기반한 혼합경제와 포디즘적 생산체계가 붕괴하게 되었다. 전...2024.12.02
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에릭슨의 성인기와 기독교 상담2024.12.111. 오늘의 기독교 중년교육의 과제 연구 1.1. 최근의 중년연구와 기독교 중년교육에 대한 함의 1.1.1. 최근 중년연구에 드러난 특징적 주제들 최근 중년연구에 드러난 특징적 주제들은 다음과 같다. 첫째, 중년에 대한 새로운 평가: 긍정적 시기로서의 중년기이다. 전통적으로 중년은 "중년의 위기"라는 단어에 잘 반영되어 있듯이 인간발달 과정 가운데서 다소 부정적이고, 불안하며, 위기의 시기로 인식되어 왔다. 그러나 최근의 연구에 따르면 중년기를 긍정적인 시기로 평가하는 경향이 나타나고 있다. 즉, 전통적으로 중년에 일어나는 것...2024.12.11
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인생에서 위기를 경험해 보았는가? 위기상황 이후 자신의 사회기능이 이전과 어떻게 달라졌는가?위기를 경험함으로써 새로운 행동을 학습하였다면,이새로운행동은 적응인가 혹은 부적응인가?에 대해서 서술하시오2024.08.201. 서론 1.1. 위기와 사회복지의 관계 위기와 사회복지의 관계는 사회복지가 클라이언트의 내재된 역기능적 문제를 해결하고, 더 나은 수준의 삶을 영유할 수 있도록 만드는 것을 목적으로 하기 때문에 밀접하다고 볼 수 있다. 사회복지는 클라이언트가 경험하는 다양한 위기상황을 해결하고 적응할 수 있도록 돕는 역할을 담당한다. 구체적으로 사회복지는 클라이언트의 생애주기 발달단계상 겪게 되는 위기, 가족체계 내에서 발생하는 위기, 지역사회 내에서의 위기, 개인의 역기능에 따른 위기 등 다양한 영역의 위기에 개입하여 클라이언트가 위기를 ...2024.08.20
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윤석열탄핵2024.12.211. 윤석열 리더십 분석 1.1. 리더란 무엇인가? 리더란 조직이나 집단에서 공동 목표 달성을 위해 구성원들을 이끄는 사람이다. 리더는 조직을 효과적으로 운영하고 발전시키기 위해 구성원들의 역량을 최대한 발휘할 수 있도록 동기 부여하고 지휘하는 역할을 한다. 그만큼 리더십은 조직의 성공과 실패를 좌우하는 핵심 요소라고 할 수 있다. 리더의 역할과 자질은 매우 다양하게 정의될 수 있는데, 대개 구성원들을 이끌고 의사결정을 내리며 조직의 비전을 제시하는 것이 주요 역할이다. 또한 솔선수범하고 윤리적인 행동을 보여 구성원들의 신뢰를 ...2024.12.21
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중대재해처벌법 주요 내용에 대해 서술하시오2024.11.021. 재난 안전에 대한 개요 1.1. 재난의 구분 방식과 특징 재난은 크게 3가지로 구분된다. 전통적 구분은 발생원인에 따라서 재난을 자연재난과 사회재난으로 나누는 것이다. 자연재난은 홍수, 대설, 가뭄 등 기후로 인해서 나타나는 재난과 지진이나 쓰나미 등 지구물리학적인 원인으로 나타나는 재난이 있다. 사회재난은 테러처럼 고의를 가지고 벌이는 재난을 말한다. 재난을 사회학적으로 구분하는 것은 사회에 주는 영향과 인간의 행위로 인해서 나타나는 것을 의미한다. 재난이 발생하게 되면 발생원을 파악해야 하며 재난의 빈도가 얼마나 되는지,...2024.11.02
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건축회사 입사 후 잘할 수 있는 일2024.09.051. 꿈을 이루기 위한 나의 인생계획 1.1. 건축가의 꿈 고등학교 시절, 중간고사와 기말고사, 그리고 수능공부를 위해 항상 책상 앞에 앉아있었던 저는 왜 공부를 해야 하는지 모른 채 무작정 남들보다 더 좋은 미래와 더 좋은 결과를 얻기 위해서 해왔던 것 같습니다. 하지만 막상 수능을 치르고 학교와 학과를 선택하던 과정에서 저에게 꿈이라는 진로를 생각했던 적이 없었기 때문에 무척 고민을 많이 했습니다. 과연 무엇을 하면 아무 목적 없이 공부를 하는 것이 아니라 목적을 만들고 공부를 할 수 있을까 말입니다. 그러다 문득 들었던 생각...2024.09.05
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4주차 2차시에서 청소년기의 발달적 특성 중 자아정체감에 대하여 학습하였습니다. 청소년기의 발달에서 반드시 획득하여야 하는 개념이 자아정체감임에도 불구하고 우리 사회에서는 학업과 같은 사회문화적 요소에 의하여 자아정체감이 확립될 기회가 부재하여 청소년들이 어려움을 경험하고 있습니다. 이에 자아정체감 상태가 위기와 수행이라는 두가지 축으로 청소년의 자아정체감이 어떻게 구분되는지 정리하고 우리나라 청소년들의 자아정체감 상태가 어느 유형에 해당한다고 판단하는2025.01.191. 서론 1.1. 청소년기 자아정체감의 중요성 청소년기 자아정체감의 중요성이다. 청소년기는 자아정체감을 확립하는 가장 중요한 시기이다. 자아정체감이란 자기 자신에 대한 인식, 이해, 그리고 자신의 역할과 가치에 대한 확신을 포함한 복합적인 개념이다. 이 시기에 청소년은 신체적 변화와 더불어 심리적으로도 큰 변화를 겪으며, 자기의 주관적인 세계에 눈을 뜨고 자신의 정체성에 대해 끊임없이 탐구하게 된다. 자아정체감 확립은 청소년기의 가장 중요한 발달과업이라고 할 수 있다. 청소년기에 자아개념이 더욱 발달하면서 자신의 독특성을 ...2025.01.19
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