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외국인 학습자 오류 분석 및 원인 연구2024.09.141. 서론 1.1. 외국어로서의 한국어 교육 외국어로서의 한국어 교육은 한국어를 모국어로 사용하지 않는 학습자들을 대상으로 한국어를 교육하는 것으로, 한국 문화와 언어에 대한 이해를 증진시키고 의사소통 능력을 향상시키는 것이 주된 목적이다. 이는 한국어가 점점 더 국제화되면서 그 수요가 늘어나고 있는 추세를 반영한다. 외국인 학습자들은 한국어를 익히는 과정에서 다양한 오류를 범하게 된다. 이는 학습자들의 모국어 간섭, 목표어인 한국어의 특성, 교육 환경 등 복합적인 요인으로 인해 발생한다. 이러한 오류를 분석하고 그 원인을 파악...2024.09.14
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학습자에게 오류는 중요한 것인가2024.09.121. 외국어 학습에서 오류의 의미와 역할 1.1. 오류의 정의와 개념 오류의 정의와 개념은 다음과 같다. 외국어를 배우는 과정에서 발생하는 오류는 학습자의 언어 능력이 완벽하지 않기 때문에 나타나는 자연스러운 현상이다. 오류는 학습자의 모국어와 목표어간의 간섭, 목표어 규칙의 과도한 일반화, 언어 구조의 단순화 등으로 인해 발생한다. 즉, 오류는 학습자가 새로운 언어 체계를 내재화하는 과정에서 겪는 시행착오의 결과라고 볼 수 있다. 오류는 표면상 명백한 오류와 암시적 오류로 구분되며, 의사소통에 미치는 영향에 따라 중대 오류...2024.09.12
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외국인 학습자 오류 분석 및 원인 견해2024.12.271. 서론 1.1. 한국어 학습자의 오류 외국어를 배우는 학습자가 자신의 모국어 습관을 토대로 외국어를 학습하는 과정에서 필연적으로 발생하는 것이 오류이다. 외국어 학습자의 오류는 크게 모국어의 영향에 의한 오류, 목표어 영향에 의한 오류, 교육과정에 의한 오류로 분류할 수 있다. 모국어의 영향에 의한 오류는 학습자의 모국어의 발음, 문법, 어휘 등의 특성이 목표어인 한국어에 반영되어 나타나는 오류이다. 예를 들어 일본어 모국어 화자가 한국어의 'ㄹ' 발음을 구사하는 데 어려움을 겪거나, 필리핀어 모국어 화자가 한국어의 된소리를...2024.12.27
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한국어 기능별 교육 중 쓰기교육에서 효과적인 피드백 방법에 대한 의견 제시하기2025.04.261. 서론 1.1. 쓰기교육에서 피드백의 중요성 한국어 교육의 언어 기능 교육 목표가 확장됨에 따라 쓰기 교육에서의 피드백이 매우 중요하다. 학습자는 쓰기 수업에서 교수자와의 상호작용을 통해 언어를 습득하며, 이때 적절한 피드백이 제공되면 학습자에게 많은 장점을 가져다준다. 첫째, 학습자가 한국어 쓰기에 흥미를 가질 수 있도록 돕는다. 둘째, 피드백은 학습자의 쓰기능력을 향상시킬 수 있다. 단순한 지식 전달만으로는 학습자의 쓰기 능력 향상이 어려우므로, 학습자의 쓰기 결과에 대한 피드백보다 내용에 대한 첨언이 더 효과적이다. 그러...2025.04.26
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한국어 발음 지도 원리와 과정, 유의점을 쓰시오.( 국어학적 이론과 한국어 교육학적 이론 모두 포함2025.05.101. 서론 1.1. 외국어로서의 한국어 발음 교육의 중요성 외국어로서의 한국어 발음 교육은 매우 중요하다. 학습자가 대상 언어에 대한 많은 언어 지식을 가지고 있더라도 발음이 정확하지 않으면 효과적인 의사소통이 이루어지지 못할 가능성이 높기 때문이다. 잘못 형성된 발음 습관이 굳어져 버리면 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기 등의 다른 학습에까지 지장을 초래할 수 있어 한국어 교육에서 발음 교육은 가장 기초적이고 중요한 부분이지만 정확하게 습득하기는 어려운 영역이다. 의사소통을 잘하기 위해서는 발음이 중요하므로 외국인 학습자들에게 제2언...2025.05.10