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회고록 인생2024.09.271. 도입 1.1. 작가 비비언 고닉 소개 비비언 고닉은 미국의 비평가이자 저널리스트, 에세이스트로 알려져 있다. 뉴욕 시티칼리지를 졸업하고 뉴욕대학교에서 석사학위를 받았으며, 아이오와대학교 예술대학원에서 논픽션 작법을 가르쳤다. 1970년대에는 『빌리지 보이스』의 전설적인 기자로 활약하면서 당시 등장한 새로운 세대의 페미니즘 운동에 큰 영향을 미쳤다. 이후 『뉴욕 타임스』, 『타임』, 『네이션』, 『보이스』, 『뉴요커』 등 유명 매체에 특유의 일인칭 비평을 발표하며 비평의 새로운 장르를 개척하였다. 버지니아 울프의 전통을 이어받...2024.09.27
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건축 연표2024.10.031. 데 스틸 건축과 유럽 근대 건축 1.1. 데 스틸 건축의 특징 데 스틸 건축의 특징은 다음과 같다. 개방된 면과 폐쇄된 면, 돌출한 면과 후퇴한 면, 밝은 부분과 그늘진 부분 등 서로 대조되는 요소들을 조합함으로써 조각과 같은 효과를 내고자 하였다. 주택의 가장 인상적인 특징은 장식적 요소를 일체 배제하고 면, 선, 공간 등 조형 요소들만을 일관성 있게 사용하여 건물 전체를 하나의 큰 조각품처럼 인식하도록 하였다는 점이다. 이는 건축이 "가장 절도 있고 조각의 유형"이라는 반 데 레크의 견해를 반영하고 있다. 또한 평...2024.10.03
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난장이가 쏘아올린 작은 공의 사회적 문화적 배경을 구체적으로2024.10.151. 서론 문학(文學)은 언어를 예술적 표현의 매개로 삼아 새로운 의미를 창출하여, 인간과 사회를 진실되게 묘사하는 예술의 하위분야이다. 이러한 문학은 저자가 속한 사회적 특성을 반영할 수밖에 없다. 이에 문학과 사회는 긴밀한 관계를 형성하면서 상호작용을 통해 문학이 사회적 산물로 존재하게 된다. 이러한 관점에서 조세희의 저서 「난장이가 쏘아올린 작은 공」을 분석하고, 이를 기반으로 「난장이가 쏘아올린 작은 공」의 문학적 특성 및 문화사적 의미와 1970년대 한국사회를 고찰하고자 한다. 2. 「난장이가 쏘아올린 작은 공」 분석 2...2024.10.15
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조선대 예술의 이해2024.10.181. 아동 음악 교육 1.1. 표준보육과정에서의 음악교육 1.1.1. 만 0-1세 음악교육 내용 만 0-1세 음악교육 내용은 표준보육과정에서 예술경험 영역의 일부로 제시되고 있다. 만 0-1세 시기 영아의 음악교육 내용은 크게 심미적 탐색, 예술적 표현, 예술 감상의 세 가지 범주로 구분된다. 첫째, 심미적 탐색 범주에서는 영아가 소리, 움직임, 시각적 자료에 호기심을 가지는 것을 목표로 한다. 영아는 주변의 다양한 소리와 움직임에 관심을 갖고 탐색하며, 친근한 사물의 미술적인 요소에도 관심을 보인다. 둘째, 예술적 표현...2024.10.18
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전쟁의 맛 독후감2024.10.111. 전쟁과 이민이 개인과 가족에 끼친 영향 1.1. 세대 간 고통의 계승과 기억의 역할 세대 간 고통의 계승과 기억의 역할은 『전쟁 같은 맛』의 핵심 주제 중 하나이다. 이 작품에서 저자 그레이스 M. 조는 자신의 가족사를 통해 전쟁과 이민의 경험이 어떻게 세대를 거쳐 전해지고, 그 기억이 개인과 가족의 삶에 지속적인 영향을 미치는지를 깊이 있게 탐구한다. 그레이스의 어머니 군자는 한국전쟁을 겪은 생존자로, 전쟁의 트라우마가 그녀의 내면 깊숙이 자리 잡고 있었다. 이러한 상처는 군자가 미국으로 이주한 후에도 그녀의 삶에 끊임없...2024.10.11
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만1세2024.11.181. 영아 관찰 일지 1.1. 영아 기본 생활 및 놀이 영아의 기본생활과 놀이는 발달의 기초가 되는 매우 중요한 부분이다. 영아는 일상생활에서 다양한 활동을 수행하며 이를 통해 자신의 욕구를 표현하고 타인과의 상호작용을 경험한다. 또한 영아기 동안의 놀이는 전인적인 발달을 촉진하는 가장 효과적인 활동이라 할 수 있다. 관찰 내용에 따르면, 영아 OOO는 어린이집에 도착하자마자 엄마의 손을 놓고 선생님에게 다가가 인사를 건넸다. 이후 자신의 가방을 직접 사물함에 넣으려 노력하는 모습을 보였다. 이처럼 OOO는 일상생활에서 자립심...2024.11.18
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만1세 관찰일지2024.11.101. 영아 관찰일지 1.1. 신체 발달 영아의 신체 발달은 빠르게 이루어진다. 이 시기 영아는 걷기, 뛰기, 점프 등의 이동운동이 가능하며 눈과 손의 협응을 통해 소근육 조절이 가능해진다. 관찰일지에 따르면 영아는 교실을 가로질러 뛰어다니고 점프를 하며 교실을 돌아다니는 등 활발한 이동운동을 보인다. 또한 좋아하는 책을 꺼내 책장을 넘기거나 점토를 손가락으로 누르고 떼어내는 등 소근육 활동도 가능해졌다. 이처럼 만 1세 전후 영아는 대근육과 소근육이 발달하면서 다양한 신체활동을 시도하고 있다. 특히 만 1세 영아는 신체운동 발...2024.11.10
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만2세부모상담일지2025.01.111. 서론 1.1. 만2세부모상담일지 개요 만2세 영유아의 발달 단계별 특성을 이해하고 부모와의 상담을 통해 영유아의 전인적인 성장을 도모하는 것이 중요하다. 이를 위해 기본생활습관, 신체운동건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 다양한 영역에서의 발달 상황을 파악하고 부모와 협력하여 적절한 지도방법을 모색할 필요가 있다. 또한 가정과 어린이집 간의 연계와 부모-교사 간 긍정적인 협력관계 구축은 영유아의 건강한 성장을 지원하는 데 도움이 된다. 이처럼 만2세부모상담일지는 영유아 발달 지원을 위한 소통과 협력의 장을 마...2025.01.11
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다문화가정목공수업교육계획안2024.11.171. 주제 중심 교육 계획안 1.1. 유아를 위한 주제 중심 교육(주제: 나와 가족) 1.1.1. 서론 주제 중심 교육은 유아 교육과정의 통합적 접근 방식을 가능하게 한다. 유아의 흥미와 관심사를 중심으로 교육 내용을 구성하여 유아에게 보다 유의미한 학습 경험을 제공할 수 있다. 특히 '나와 가족'과 같은 주제는 유아기 발달 특성상 매우 중요하다. 가족은 유아가 긍정적인 자아개념을 형성하고 정서적 안정을 얻는 데 핵심적인 역할을 하기 때문이다. 이 시기 유아들은 자신과 가족에 대한 이해를 바탕으로 자신의 감정을 자연스럽게 표현하...2024.11.17
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죽음의 역사2024.09.081. 죽음과 성의 역사 1.1. 서론 1.1.1. 정복당해 있던 지식을 더듬기 위하여 우리는 비록 표면적인 수준이었지만 종종 정말로 문제가 되는 것은 이론이 아니라 삶이며, 지식이 아니라 현실이고, 책이 아니라 움직이는 화폐라고 들어왔다. 이와 더불어 우리가 목도하고 있는 사실은 바로 이다. 이전의 기능주의와 형식주의, 그리고 거대 내러티브가 포섭하고 묶어버렸던 역사의 은폐된 질서정연함의 밑바닥에서 정복당한 지식들의 웅얼거림이 들려오고 있다. 그 안에는 해결되지 않은채 논의에서 밀려났던 수많은 사실들이 있다. 역사가 쓰여지던 순...2024.09.08