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고구려건국과정수행평가2024.09.221. 한국사의 개괄 1.1. 선사 시대의 사회와 문화 선사 시대는 기원전 50만 년 경부터 기원전 2333년 고조선 건국 이전까지의 시기를 말한다. 이 시기 한반도에 살았던 토착민들은 주로 농사, 수렵, 어업 등으로 생계를 이어갔으며, 도구 문화와 토기 문화가 발달하였다. 구석기 시대에는 주로 돌도끼, 돌창 등의 단순한 석기 도구를 사용하였다. 이 시기 사람들은 동굴이나 막집에서 살면서 주로 사냥과 채집을 하여 생활하였다. 신석기 시대에는 토기 제작과 함께 농경이 시작되었다. 이들은 강가나 해안가에 자리 잡고 정착 생활을 하였...2024.09.22
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모의재판 배심원 대본2024.10.201. 독서 토론에 관한 고찰 1.1. 토론의 유형 1.1.1. 토론 운영 방식에 따른 유형 일제 문답식 토론은 교사가 학습자 전원을 대상으로 문답을 통하여 토론을 전개해 나가는 방법으로 교사 중심의 통제된 토론 형태를 취하는 경우가 많다. 학생들은 기존의 지식을 회상하여 문제를 분석하며 단순한 판단하에 자기 입장을 취하게 되고 아동의 좌석은 교사를 향해 고정되어 있어서 융통성이 없다. 원탁식 토론은 10여명 이내의 비교적 작은 수의 집단 구성원이 원탁에 둘러앉아서 좌담 형식으로 참가 인원이 자유로이 발언하며 청중과도 대화를 나...2024.10.20
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광해군 프로젝트 한국사 세특 예문2024.11.161. 폐위된 왕, 광해군 - 그는 누구인가? 1.1. 프로젝트 개관 1.1.1. 프로젝트 개관 인지심리학의 측면에서 보면 이해는 직접적으로 가르칠 수 없다. 학습자가 스스로 수행을 할 때만 진정한 의미의 학습이 일어난다. 프로젝트 학습은 교사 주도의 지식 전달에 중점을 둔 학교교육을 비판하면서 대안적인 수업 방법으로 탄생하였다. 프로젝트 학습은 학습자들이 주도가 되어 질문을 만들고, 그 질문을 바탕으로 학습이 이루어지며, 학습 과정을 통해 최종 산출물을 만들어내는 수업을 말한다. 프로젝트 수업의 교육적 효과는 첫째, 학습자들...2024.11.16
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교육컨텐츠2024.08.291. 스크래치로 구현한 사회(역사)교육 콘텐츠 1.1. 서론 역사는 중요한 교과중의 하나이지만 학생들이 지루해하거나 어렵게 받아들이기 쉽다. 그 이유는 역사 수업이 설명식 수업과 지식 전달 위주로 구성되는 경우가 많기 때문이다. 지식 전달 위주 수업의 경우, 교사는 교과서의 단편적인 사건들과 사실적인 인물의 정보를 설명하며 수업을 진행하게 되고, 이에 따라 학습자들은 역사 학습에 흥미를 잃기 쉽다. 하지만 이제 학교 현장에서 학습은 교사가 아니라 학습자가 중심이 되어 이루어지는 경우가 대다수이다. 현대 정보화 사회에서 교육적 ...2024.08.29