총 3개
-
실습종결평가서 지역아동센터2025.03.171. 실습 준비 및 이해 1.1. 실습 목적과 목표 설정 실습의 목적은 사회복지사가 갖추어야 할 마음자세와 업무 능력을 배양하는 것이다. 이를 위해 지역아동센터에서 사회복지실천 이론과 기술을 바탕으로 실제 사회복지 업무를 수행하고, 클라이언트인 아동들과 상호작용하며 전문가로서의 자질과 역량을 기르고자 한다. 구체적인 실습 목표는 첫째, 지역아동센터의 운영 목적과 사업 내용을 이해하고, 사회복지사의 역할과 업무를 익히는 것이다. 둘째, 클라이언트인 아동들의 욕구를 파악하고 이에 적합한 서비스를 제공할 수 있는 능력을 기르는 것이...2025.03.17
-
공적조서2024.08.271. 공적조서 1.1. 공적조서 요지 위 사람은 청소년 유해업소 등을 순회하며 유해한 환경을 감시·계도하는 활동을 꾸준히 이어갔다. 청소년 유해 물품을 판매하는 상점이 있는지 점검하고 청소년에게 술, 담배 등의 유해물품 판매를 금지하는 것을 계도하는 활동을 하였다. 또한 PC방, 노래연습장, 모텔, 단란 주점, 만화 대여방 등 청소년 유해업소를 직접 방문하여 늦은 시간임에도 청소년 유해업소에서 자리하고 있는 청소년이 있는지 직접 확인하였다. 이를 통해 청소년을 유해한 환경으로부터 보호하고 청소년 보호 의식을 제고하는데 이바지하였다...2024.08.27
-
상황적 리더십 사례2025.05.081. 상황이론_상황적 리더십 이론_지시형 상황이론 중 상황적 리더십 이론은 허시(P. Hersey)와 블랜차드(K. H. Blanchard)에 의해 발표되었으며, 리더와 구성원 관계에서 리더는 구성원이 성숙해짐에 따라 점진적으로 권한을 위임해야 한다고 주장한다. 리더의 과업행동과 관계행동의 두 차원에 따라 리더십 유형을 분류하고 높고 낮음에 따라 네 가지 유형을 제시하였는데, 그중 지시형 리더십은 과업지향성은 높지만 관계지향성은 낮은 리더십 유형이다. 지시형 리더십에서 리더는 구성원에게 기준을 제시하고 지도하며 일방적인 의사소통과 ...2025.05.08