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학습자에게 오류는 중요한 것인가2024.09.121. 외국어 학습에서 오류의 의미와 역할 1.1. 오류의 정의와 개념 오류의 정의와 개념은 다음과 같다. 외국어를 배우는 과정에서 발생하는 오류는 학습자의 언어 능력이 완벽하지 않기 때문에 나타나는 자연스러운 현상이다. 오류는 학습자의 모국어와 목표어간의 간섭, 목표어 규칙의 과도한 일반화, 언어 구조의 단순화 등으로 인해 발생한다. 즉, 오류는 학습자가 새로운 언어 체계를 내재화하는 과정에서 겪는 시행착오의 결과라고 볼 수 있다. 오류는 표면상 명백한 오류와 암시적 오류로 구분되며, 의사소통에 미치는 영향에 따라 중대 오류...2024.09.12
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한국어 관용표현2024.09.151. 서론 한국어 어휘 교육에서 관용표현과 속담은 언어 학습자의 언어 능력을 심화하고, 문화적 이해를 증진시키는 중요한 요소이다" 관용표현과 속담은 단순한 어휘 학습을 넘어서, 한국어를 사용하는 사람들의 사고방식과 문화적 배경을 이해하는 데 큰 도움을 준다" 이 과제는 한국어 관용표현과 속담을 각각 두 개씩 선정하여, 그 어원과 한국 문화와 관련된 내용을 중심으로 교수법을 서술하는 것을 목표로 한다" 본 과제는 한국어 관용표현과 속담을 통해 한국 문화를 이해하고, 이를 교육 현장에서 효과적으로 가르칠 수 있는 방법을 모색하고자 한다...2024.09.15
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한국어 수업 _에서 _까지 수업 지도안2024.09.201. 모의수업지도안 1 1.1. 인적사항 이름은 아이디이며, 이 수업의 학습대상은 미국인 3명과 영국인 3명입니다. 학습목표는 -(으)ㄴ적이 있다/없다를 사용해서 경험에 대해 듣고 말할 수 있다는 것입니다. 학습자료로는 교재, PPT, 오디오, 문형카드, 활동지, 예문카드, 숙제 프린트물이 사용됩니다. 1.2. 학습 정보 1.2.1. 학습 대상 학습 대상은 미국인 3명, 영국인 3명으로 구성되어 있다. 영미권 학생들로 이루어진 초급 수준의 한국어 학습자들이다. 미국인 학생들의 경우 한국 드라마와 K-POP 등 한국 대중문화에 관...2024.09.20
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내용보호교수요목과병존언어교수요목차이점2024.09.181. 서론 교수요목이란 학습을 통해 달성되어야 하는 계획, 즉 학습자들에게 노출되어야 하는 내용의 요약을 말한다. 즉 무엇을 가르치는가(What to be taught)와 어떤 순서로 가르치는가(In what order)을 더하면 교수요목(syllabus)이 된다. 교수요목은 학습의 결과를 중시하냐 혹은 과정을 중시하냐에 따라 결과 중심적 교수요목과 과정 중심적 교수요목으로 크게 두 가지 유형으로 나눌 수 있다. 그중 전자는 학습의 결과인 내용, 기능을 중시하고 있는 반면 후자는 내용, 기능을 얻는 과정, 즉 학습 경험에 초점이 맞...2024.09.18
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학습자에게 오류는 중요한 것인가2024.09.221. 서론 외국어를 습득하는 과정에서 발생하게 되는 오류의 성격과 원인 규명에 관련되어진 문제들은 상당 기간 계속적으로 중요하게 연구되어 온 것이 사실이다. 학습자의 오류 행위에 대한 이유와 그의 형태에 관한 이해는 언어 학습에 대한 연구에서 상당한 중요성이 있을 뿐만 아니라 그와 동시에 오류의 방지라는 구체적 의미에서 결정적이고 궁극적인 비중이 있는 것이다. 아울러 교수법적인 측면에서도 중요한데, 이것이 외국어 교수법에서의 중요한 문제 해결에 대한 실마리를 제공할 수 있기 때문이다. 사실 오류 현상이라는 것이 무엇을 의미하고, 그...2024.09.22
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크라센의 5가지 가설을 교육 현장에 적절히 활용할 수 있는 방안을 5가지 이상 제시하시오2024.10.011. 외국어 습득 이론과 그 적용 1.1. 크라센의 5대 가설 1.1.1. 습득-학습 분리 가설 습득-학습 분리 가설은 크라센의 이론 중에서 가장 토대가 되며 널리 알려진 가설로서, 말 그대로 언어를 '습득'하는 것과 '학습'하는 것은 다른 과정이라고 생각하는 것이다. 습득은 어린이가 모국어를 배울 때와 마찬가지로 학습자가 자연스럽게 대상언어가 쓰여 지는 환경에 노출됨으로써 언어를 배우게 되는 자연스러운 의사소통을 의미한다. 즉, 목표어와 의미 중심 상호작용을 함으로써 이루어지는 무의식적 과정으로 자연스럽게 제1언어(모국어)를 ...2024.10.01
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상황중심 교수요목의 주요원리2024.10.011. 서론 1.1. 교육과정과 교수요목의 개념 및 중요성 교육과정과 교수요목은 매우 밀접한 관계를 지니고 있다. 미국에서는 '교육과정'이라는 용어가 자주 사용되며, 이 용어는 교수요목과 동일한 의미로 쓰인다. 즉, 교육과정은 일반적으로 학습의 목표, 내용, 방법 및 평가를 포함하는 광범위한 개념으로 이해된다. 반면, 영국에서는 교육과정이 학교의 모든 활동을 포함하는 전체적이고 포괄적인 개념으로 정의된다. 이와 달리, 교수요목은 교육과정의 일부로 간주되며, 특정 교과목의 내용과 그 내용이 배열되는 순서를 상세히 제시하는 문서로 이해...2024.10.01
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《과제주제》한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.《부연설명》1) 현재 한국어 교육에서 실행되고 있는 한국 문학 교육의 현황과 위상을 조사2) 타학습자와의 과제 모사율이 높거나2024.10.011. 서론 우리가 어떤 언어를 학습하고자 할 때 문학작품을 통해서 배우는 것은 단순히 언어 습득뿐만이 아니라 그 나라의 사회문화 그리고 작품 속 당시의 시대상과 작가의 가치관까지 수많은 지식을 얻을 수 있는 매개체가 된다. 더하여 문학작품의 속의 캐릭터들을 통한 다양한 인성 경험은 올바른 인성을 가질 수 있는 바탕이 된다. 그 때문에 문학작품을 통한 언어 학습은 다른 읽기 자료에서는 볼 수 없는 다양한 이점이 있으므로 어떠한 문학작품을 선정할 것이냐는 언어 교육에서 매우 중요한 과제라고 할 수 있다. 그러나 단순히 문학작품이라고 해...2024.10.01
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초등 영어 과업 기반 교수법2024.09.281. 영어교육에서의 CLL과 TBLT 1.1. Community Language Learning(CLL) 수업의 이론적 배경 Community Language Learning(CLL) 수업의 이론적 배경은 다음과 같다. CLL은 학생들을 전 인격체로 대하는, 전인격 학습에 기반을 두고 있다. 지적인 능력뿐만 아니라 학생들의 감정, 신체적 반응, 본능적인 방어기제, 학습 의욕 등까지 고려해야 한다. 학생들이 새로운 지식을 배울 때 실패의 두려움을 느끼면 학습효과가 떨어질 수 있으므로 교사의 역할이 매우 중요하다. 교사는 이들이 ...2024.09.28
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언어지도사례2024.10.281. 언어지도 접근방법의 이해 1.1. 총체적 접근법 총체적 접근법은 언어학습을 단순히 발음이나 어휘 등의 부분적인 측면에 국한하지 않고, 언어를 다양하게 이해하고 다양한 학습 요소를 종합적으로 고려하는 방법론이다. 언어 학습은 단순히 단어나 문법을 암기하는 것 이상으로, 언어의 사용 문맥과 의사소통 능력을 함양하는 것을 목표로 한다. 따라서 총체적 접근법은 언어 학습에 필요한 다양한 측면을 다양하게 고려하여 학습자들의 언어 습득을 종합적으로 지원한다. 이 방법론은 언어 학습을 단순한 언어의 구조나 단어 선택에 그치지 않고, 학습...2024.10.28
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