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호응관계 5-2 활동지2024.10.301. 문장의 구조 1.1. 단원의 선정 이유 초등학교 학생들은 쓰기에 대하여 어렵게 느끼는 경우가 많다. 특히 문장의 문법에 맞게 글을 쓰고 말하는 것에 어려움을 느끼는 학생이 많다. 본 단원에서 학생들은 어렴풋이 알고 있던 문장의 구조에 대하여 배우게 된다. 문장의 구조를 아는 것은 지식적으로 이로울 뿐 아니라 실생활에서 언어를 사용할 때에도 많은 도움이 된다. 그렇게 본 수업에서는 문장의 구조 중 가장 기초가 되는 문장 성분에 대하여 아는 것에 중점을 두었다. 문장 성분은 학생들이 정확한 명칭은 아직 모를 수 있으나 실생활에서...2024.10.30
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신조어 교육2024.10.211. 서론 1.1. 신조어의 정의 및 교육의 어려움 신조어는 한 공동체 안에서 새로이 생겨난 말을 통칭하는 것으로, 최근 특히 온라인 채팅 문화에 특화된 청소년 사이에서 신조어가 두루 쓰이고 있다. 이러한 언어생활을 바라보는 시각은 크게 넓은 의미에서의 포용과 우려로 나뉜다. 창조적 언어 사용, 청소년 문화의 하나로 인정하는 것이 전자에 해당하며 언어 파괴, 기성세대와의 소통 단절로 보는 것이 후자에 해당한다. 이처럼 신조어에 대한 시각이 엇갈리는 가운데, 신조어 교육에도 어려움이 따르고 있다. 먼저 신조어는 빠르게 생산되고 ...2024.10.21
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Ncs어휘2024.10.111. 언어의 기초 1.1. 어휘 1.1.1. 유의어 유의어란 서로 다른 단어이지만 유사한 의미를 지닌 단어들을 말한다. 유의어를 활용하면 단어의 의미를 보다 정교하게 표현할 수 있고 문장의 단조로움을 피할 수 있다. 가공(架空)과 허구(虛構), 허위(虛僞)는 모두 근거 없이 지어낸다는 의미에서 유의어이다. 가공은 좀 더 중립적인 표현이라면, 허구와 허위는 거짓 또는 속임수의 의미가 강하다. 가멸다와 여유있다, 풍족하다, 넉넉하다는 모두 재산이나 살림이 많다는 의미에서 유의어이다. 가멸다가 좀 더 구어체적인 표현이라면, 여유...2024.10.11
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미술에 활용되는 통계학 예시2024.11.171. 직접 교수법의 개념과 유형 1.1. 신체적 측면의 직접 교수법 신체적 측면의 직접 교수법은 학습 과정에서 학습자의 신체 활동을 적극적으로 포함시키는 교수 방법이다. 이 방식은 학습자가 직접 신체를 사용하여 학습 내용을 탐색하고 이해하도록 돕는 것을 목적으로 한다. 신체 활동을 통한 학습은 이론적 지식을 실제로 체험함으로써 학습 효과를 높이고, 학습 내용의 이해도와 기억력을 강화시킬 수 있다. 신체적 측면의 직접 교수법의 중요성은 학습자가 학습 과정에 더욱 몰입하고, 학습 내용을 실생활과 연결 지어 생각할 수 있도록 만드는 ...2024.11.17
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사회 수업 구상법2024.12.141. 생물교육과 지원 맞춤형 생활기록부 기재 예시 1.1. 진로활동 특기사항 기재 예시 1.1.1. 진로활동 특기사항 기재 예시 1 학년 초 담임과의 상담에서 교사와 보건 간호 계열의 진로 관심을 보였으며 인근 소재 대학의 학과 체험(2023.07.12.)에서 간호학과의 프로그램에 참여하여 진로를 탐색함. 대학생 상담제 학과 설명회(2023.07.05.)와 진로의 날-직업 체험(2023.12.20.)에 교사로서의 힘든 점과 교직관에 대해 듣고 수업지도안을 작성하는 활동에 참여하여 교사상에 대해 고민해 보는 기회를 가졌으며 학생들...2024.12.14
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학교폭력 가산점 신청서2024.11.131. 학교폭력 예방 및 대응 활동 1.1. 학교폭력 예방을 위한 교육 활동 1.1.1. 학기 초 학생 및 학부모 대상 학교폭력 교육 학기 초 학생 및 학부모 대상 학교폭력 교육은 학생과 학부모들의 학교폭력에 대한 인식을 높이고 예방하기 위해 매우 중요한 활동이다. 먼저 교사는 학기 초 학생들과 함께 학급 규칙을 세우고 학급 규칙 게시판을 꾸미는 활동을 진행한다. 이를 통해 학생들이 학급 내에서 지켜야 할 규칙을 자발적으로 이해하고 실천할 수 있다. 또한 교사는 학교폭력 예방 드라마를 창체시간에 시청하게 하고, 그 내용을 토대로 ...2024.11.13
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문법 교수이론 중에서 자신이 외국인 학습자를 교수할 때에 활용하고 싶은 교수 이론이 무엇이며 그 이유가 무엇인지 구체적으로 서술 하시오2025.01.151. 서론 1.1. 문법 교수 이론의 중요성 문법은 언어의 구조와 규칙을 이해하는 데 필수적이며, 이는 학습자가 언어를 효과적으로 사용하고 이해하는 데 필요한 기본 능력을 제공한다. 문법 교수 이론은 외국어 학습에 있어 매우 중요한 역할을 한다. 다양한 문법 교수 이론이 존재하며, 각 이론은 학습자의 필요와 목표에 따라 다르게 적용될 수 있다. 문법 교수 이론을 선택할 때는 학습자의 필요와 목적, 학습 환경, 교수 방법의 유연성 등을 고려해야 한다. 적절한 문법 교수 이론의 선정은 외국어 학습자의 언어 능력 향상에 중요한 영향을 ...2025.01.15
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청소년 언어 사용의 실태2024.10.201. 청소년 언어 사용 실태와 개선방안 1.1. 연구의 목적과 필요성 청소년의 언어 사용 실태와 개선방안에 관한 연구의 목적과 필요성은 다음과 같다. 생의 큰 전환기인 청소년기에 학생들이 사용하는 언어는 단순한 의사소통의 도구를 넘어 인지적 사고와 습관 형성, 행동 양식 성립에 영향을 미친다. 학교 현장에서 학생들 간의 대화 내용을 듣다보면 욕설로 시작하여 욕설로 끝나는 경우를 흔히 볼 수 있다. 이렇게 욕설들이 대부분의 청소년들 사이에서 흔하게 들을 수 있는 것을 볼 때, 청소년들의 욕설 문화가 급속도로 퍼져 가고 있음을 실감...2024.10.20
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화법과 작문2024.08.271. 화법과 작문 교육과정의 이해 1.1. 화법과 작문의 본질 화법과 작문은 사회적 의사소통 행위로서 자아 성장과 공동체 발전에 기여할 수 있다. 화법과 작문은 개인의 언어 능력을 바탕으로 효과적인 의사소통을 실현하는 수단이며, 이를 통해 자아 정체성을 형성하고 타인과의 원만한 관계를 맺을 수 있다. 또한 적절한 의사소통 방식을 선택하여 사회적 상호작용에 참여함으로써 공동체의 발전에 이바지할 수 있다. 화법과 작문은 특정한 맥락 속에서 이루어지는 활동이다. 담화의 주제, 목적, 청자, 매체 등 다양한 요소들은 언어 사용에 영향을...2024.08.27
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장애인의 개념적 모델에서 개별적 모델과 사회적 모델의 내용을 정리하여 제시하고, 개별적 모델과 사회적 모델의 차이점에 대해 설명하고 장애에 대한 인식을 개선할 수 있는 방안을 개인의 견해를 담아 작성하세요2024.12.061. 장애인의 개념적 모델과 그 차이점 1.1. 개별적 모델 개별적 모델은 장애를 개인의 문제로 보는 관점이다. 이 모델에 따르면, 장애는 개인의 신체적, 정신적 손상이나 기능적 제한에서 비롯된 것이다. 따라서 장애인은 의학적 치료나 재활을 통해 가능한 한 정상적인 상태로 복귀해야 한다는 것이 주요 목표이다. 이 모델은 주로 의학적 관점에서 접근하며, 장애인을 치료와 관리의 대상으로 본다. 개별적 모델은 장애인을 지원하는 주요 방법으로 재활 서비스, 의료 지원, 개인 맞춤형 보조기기 제공 등을 포함한다. 이러한 접근법은 장애인의 ...2024.12.06
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