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자주틀리는맞춤법2024.11.231. 한국어 맞춤법 정리 1.1. 낳았다와 나았다의 구분 낳았다와 나았다의 구분은 우리말에서 자주 혼동되는 부분 중 하나이다. "낳았다"는 출산을 했거나 어떤 결과를 도출했을 때 쓰는 말이다. 예를 들어 "사내아이를 낳았다."나 "네가 한 말이 이런 결론을 낳았다."와 같이 사용한다. 반면 "나았다"는 병이 호전되었다는 뜻으로 쓰인다. "오빠, 빨리 나으세요."와 같은 표현에서 잘못 사용되는 경우가 많은데, 이런 경우 "오빠, 빨리 낳으세요."라고 잘못 사용하는 사람들이 많다. 따라서 "낳다"와 "나다"의 의미를 정확히 구분하여 ...2024.11.23
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Ncs어휘2024.10.111. 언어의 기초 1.1. 어휘 1.1.1. 유의어 유의어란 서로 다른 단어이지만 유사한 의미를 지닌 단어들을 말한다. 유의어를 활용하면 단어의 의미를 보다 정교하게 표현할 수 있고 문장의 단조로움을 피할 수 있다. 가공(架空)과 허구(虛構), 허위(虛僞)는 모두 근거 없이 지어낸다는 의미에서 유의어이다. 가공은 좀 더 중립적인 표현이라면, 허구와 허위는 거짓 또는 속임수의 의미가 강하다. 가멸다와 여유있다, 풍족하다, 넉넉하다는 모두 재산이나 살림이 많다는 의미에서 유의어이다. 가멸다가 좀 더 구어체적인 표현이라면, 여유...2024.10.11
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통일성잇게 글쓰기2024.08.301. 좋은 글쓰기의 요건 1.1. 글의 목적 설정 글을 쓰려는 목적을 명확히 설정하는 것은 좋은 글을 쓰는 데 있어 가장 중요한 요건 중 하나이다. 즉, 자신이 왜 글을 쓰고자 하는지, 무엇을 전달하고자 하는지에 대해 명확히 정의해야 한다. 이를 통해 글의 주제, 내용, 구성, 표현 등이 일관성 있게 결정될 수 있다. 목적이 명확하지 않으면 글 전체의 방향성이 흐려지고 표현이나 논리 전개에 일관성이 결여될 수 있다. 예를 들어 설득하고자 하는 글에서 정보 전달에 그치거나, 정보를 전달하고자 했으나 설득력 있는 논거 제시에 실패...2024.08.30
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인문학의 이해 중간고사2024.11.301. 교육철학의 관점에서 본 인문주의, 인본주의, 진보주의 1.1. 인문주의 인문주의는 고대 그리스 철학자 아리스토텔레스, 소크라테스, 플라톤에 의해 완성된 교육철학으로, 인간주의 또는 인도주의라고도 불리며 서구 철학의 근본적인 개념이다. 인문주의 교육은 인간의 지적 능력 개발을 중요시하면서 학습자가 이를 스스로 이해하는 과정이 중요하다는 관점을 가지고 있다. 인문주의 교육의 목적은 지성을 갖추어 도덕적인 문화시민을 양성하는 것이며, 교양 교육을 강조하였다. 즉, 인문주의 교육에는 도덕성이 바탕이 되어야 한다. 인문주의 교육은 ...2024.11.30
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생활일본어2024.10.101. 서론 1.1. 일본어 유입의 역사 일본어 유입의 역사는 한국과 일본의 오랜 역사적 관계에서 비롯되었다. 고구려에서 일본으로 건너간 우리나라의 택암 스님의 이름 "澤庵"이 일본에서 "다꽝"이라고 발음되어 한국의 단무지 명칭이 된 것처럼, 다양한 어휘들이 일본을 통해 우리나라로 유입되었다. 특히 7-8세기 경 나라 시대에 당나라에서 전해진 일본 국수 "우동"은 한국에도 전해졌고, 이후 한국의 분식집과 중국집에서도 메뉴로 등장하게 되었다. 또한 서양 요리인 커틀릿이 일본을 거치면서 "돈가스"라는 명칭으로 우리나라에 정착하였다....2024.10.10
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교재 분석과 평가 기준 및 한국어 발음 교육2024.11.151. 한국어 교재 분석과 평가 1.1. 교재의 분석과 평가 기준 1.1.1. 교재 분석과 평가의 필요성 교재 분석과 평가의 필요성은 교육의 성공적인 수행을 위해 매우 중요하다. 교재는 교육과정에 따라 교수 방법, 평가 방법 등을 담고 있으며 교수 변인과 학습 변인이 반영되어 있기 때문이다. 따라서 교재를 분석하고 평가하는 과정을 통해 교수학습 현장에 가장 적합한 교재를 선정할 수 있으며, 이는 한국어 학습자의 학습 요구를 충족시키고 효율적인 교육과정과 교육 내용을 제공할 수 있게 해준다." 1.1.2. 교재 분석과 평가 기준의 ...2024.11.15
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한국어 외국인학습자의 오류2024.10.091. 서론 한국어를 학습하는 외국인 학습자들은 학습 과정과 사용 과정에서 다양한 어려움을 겪게 된다. 이러한 어려움은 한국어 사용에서의 다양한 오류 양상으로 나타난다. 이러한 오류들은 의사소통을 위한 한국어 사용에서 두드러지게 나타나는데, 이는 한국어가 자신의 모국어와는 다른 언어적 특징과 문화적 배경을 가지고 있는 데서 기인한다. 본 연구에서는 일상생활에서 외국인 학습자들의 한국어 사용 오류 사례를 살펴보고, 그 내용을 어휘, 문법, 발음의 세 가지 분야로 나누어 해당 오류가 나타난 이유를 분석해보고자 한다." 2. 외국인 학습자...2024.10.09
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반의관계와 상하관계의 예를 제시한 후 그 관계를 의미 성분 분석으로 검증하여 논하시오2024.08.211. 서론 1.1. 어휘의 개념과 중요성 어휘란 말 그대로 말이나 언어에 들어있는 개별 단어들이다. 즉, 어휘는 언어를 구성하는 최소단위라고 할 수 있다. 이러한 어휘는 언어 사용자들이 자신의 생각과 느낌을 전달하는 데 있어 가장 기본적이면서도 중요한 수단이라고 할 수 있다. 어휘력이란 단어들의 집합인 어휘를 이해하거나 구사하는 능력을 의미한다. 이는 크게 양적 능력과 질적 능력으로 구분되는데, 양적 능력은 언어 사용자가 얼마나 많은 어휘를 이해하고 사용할 수 있는지를 나타내며, 질적 능력은 각 어휘소의 의미와 용법에 대한 이...2024.08.21
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한국어의 일반적인 특성을 형태적 측면과 내용적 측면에서 기술하고 그중 한 가지를 선택하여 다른 외국어와 비교 대조하여 설명하시오2024.08.211. 서론 1.1. 한국어의 일반적 특성 한국어의 일반적 특성은 형태적 측면과 내용적 측면에서 그 특징을 찾아볼 수 있다"". 한국어는 자음과 모음으로 구성된 음운 체계를 가지고 있다"". 자음은 평음, 경음, 격음의 3항 대립을 이루고 있으며, 모음은 단모음과 이중모음으로 구성되어 있다"". 한국어 음절의 구조는 초성-중성-종성의 3요소로 이루어지며, 이러한 음운적 특성은 다른 언어와 구분되는 한국어만의 독특한 특징이다"". 형태적 측면에서 한국어는 교착어의 특성을 보인다"". 즉, 어간에 조사와 어미가 결합하여 문장을 구성...2024.08.21
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a+한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술하십시오2024.11.261. 한국어능력시험 급별 기준 1.1. 1급(초급) 1급(초급)의 경우 자기 소개하기, 물건 사기, 음식 주문하기 등 생존에 필요한 기초적인 언어 기능을 수행할 수 있다"" 약 800개의 기초 어휘와 기본 문법에 대한 이해를 바탕으로 간단한 문장을 생성할 수 있다"" 또한 간단한 생활문과 실용문을 이해하고, 구성할 수 있다"" 일상생활에 필요한 가장 기본적인 어휘와 사적이고 친숙한 소재와 관련된 기본적인 어휘를 이해하고 사용할 수 있다"" 기본적인 조사와 연결 어미를 이해하고 바르게 사용할 수 있다"" 시제, 부정문, 자주 쓰이는...2024.11.26
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