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자율 장학의 교사의 요구2024.09.241. 장학의 의의 1.1. 장학의 개념 장학은 교수·학습 방법의 개선을 목적으로 하는 일련의 활동을 의미한다. 단위학교의 특성이나 교사의 요구가 반영되어 맞춤형 장학이 이루어져야만 교육의 질을 높이고 보다 본질적인 장학이 이루어질 수 있다. 우리나라의 장학은 국가의 정책으로 시작되어 시대적 흐름에 따라 변화해왔다. 1950년대에는 교사의 전문성을 보완하기 위한 목적으로 시행되었고, 1960년대에는 단위학교의 교육수준을 높이기 위해 도입되었다. 1980년대 이후로는 교사의 역량에 맞춘 장학이나, 전문직 관점에서 이루어지는 컨설팅 장...2024.09.24
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보육교직원 원내자율장학2024.10.311. 원내 자율장학의 개념과 실천 1.1. 자율장학의 정의와 특성 자율장학의 정의와 특성은 다음과 같다. 자율장학은 "외부의 강요나 지도보다는 교육 및 보육현장에서 자율적으로 원장, 원감을 중심으로 전체교직원간 상호이해와 협력을 기초로 교육활동 개선에 도움이 되는 지식, 기술, 아이디어, 정보, 경험, 조언, 도움 등을 서로 나누어 갖는 활동"을 의미한다. 자율장학의 특성은 다음과 같다. 첫째, 기관의 중심성으로 단위 교육기관이 주체가 되어 자율적으로 실시한다. 둘째, 자율성으로 외부의 통제나 강요 없이 자발적으로 이루어진다...2024.10.31
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유치원 자율장학 문제점2025.01.071. 원내 자율장학 1.1. 원내 자율장학의 필요성 원내 자율장학의 필요성은 과거 외부 장학사 위주의 권위적이고 형식적이며 평가위주의 장학에 대한 교사들의 부담감에서 탈피하여 동료 교사 간 상호이해와 신뢰 및 협력을 바탕으로 한 장학활동의 활성화를 도모하고, 장학 참여자의 개별적인 발달 특성 및 요구, 여건 등을 반영한 장학으로의 변화와 상호 전문성 발달을 지원하는 유아교육 및 보육기관의 조직문화와 풍토를 조성하기 위함이다. 즉, 자율장학은 외부의 강요나 지도보다는 원장, 원감을 중심으로 전체 교직원 간 상호이해와 협력을 기반으로...2025.01.07
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동료장학 만4세2024.09.081. 장학의 개념과 유형 1.1. 장학의 정의 및 목적 장학은 '교육활동의 개선을 위하여 교원을 대상으로 이루어지는 제반지도·조언활동'이다. 장학의 목적은 교사들의 전문적인 성장과 교수 능력 향상을 지원하는 것이다. 장학은 교사의 전문적 역할 수행의 실질적인 개선과 가장 밀접하며 교육의 질적 수준향상을 도모한다. 장학은 사회의 변화와 교육현장의 발달에 따라 교사재교육의 한 방법으로 활용되고 있으며, 교사 재교육은 반드시 필요하다. 이는 교사가 교육의 개선을 위해 중요한 역할을 수행하고 있기 때문이다. 1.2. 장학의 유형 1.2...2024.09.08