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에라스무스교육사상2024.11.101. 에라스무스의 생애와 교육사상 1.1. 중세사회 및 문화적 배경 중세사회 및 문화적 배경은 에라스무스의 교육사상 형성에 큰 영향을 미쳤다. 중세시대는 기독교 신앙이 지배적이었고, 교육 역시 신앙과 밀접하게 연관되어 있었다. 교육의 주요 목적은 영혼의 구원과 도덕적 수양이었으며, 신학 교육이 중심을 이루었다. 특히 수도원 교육은 엄격한 규율과 체벌을 강조하였고, 세속적 관심사는 철저히 배제되었다. 이러한 중세 교육의 한계를 경험한 에라스무스는 인간 중심의 새로운 교육관을 제시하고자 하였다. 그는 중세 기독교 문화가 인간성을 ...2024.11.10
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진보주의교육관2024.10.131. 서론 교육은 인간의 성장과 발전에 있어 매우 중요한 요소 중 하나이다. 하지만 교육의 방식과 철학은 시대와 문화에 따라 다양하게 변화해 왔다. 특히 현대 사회에서는 주입식 교육관과 성장식 교육관의 대립이 교육적 논의의 중심에 있다. 주입식 교육관은 지식과 정보를 교사나 교육자가 학생에게 일방적으로 전달하는 방식을 강조하며, 성장식 교육관은 학생 개개인의 성장을 중시하며 자율성과 창의성을 촉진하는 교육 방식을 지향한다. 성장식 교육관은 다시 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 그리고 실존주의 교육관으로 나뉜다. 이들 교육관은 모...2024.10.13
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초등돌봄점담사2024.10.141. 초등돌봄서비스의 현황과 개선 방안 1.1. 초등돌봄서비스의 배경 및 문제점 최근 여성의 경제활동 참여가 늘어나면서 초등학생 자녀를 둔 여성들의 돌봄 공백이 문제로 대두되고 있다"." 이에 정부는 초등돌봄교실 확충과 운영시간 확대 등 양적 개선에 힘쓰고 있으나, 여전히 보육과 교육의 분리로 학생과 학부모의 요구를 충족시키지 못하고 있다"." 초등돌봄서비스는 맞벌이 가정이나 한부모 가정 등 돌봄이 필요한 가정의 자녀를 대상으로 운영되고 있으며, 2004년부터 교육부에서 이를 관리·운영하고 있다"." 하지만 초등돌봄교실은 16...2024.10.14
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듀이의 질성적사고2025.04.051. 서론 1.1. 듀이와 프뢰벨의 교육사상 비교 듀이와 프뢰벨은 유아교육 분야에 많은 공헌을 한 두 대표적인 학자이다. 이들은 아동 중심의 교육을 중시하였고, 놀이를 통한 학습의 중요성을 강조하였다. 프뢰벨은 이상주의와 상징주의 철학적 배경을 가지고 있으며, 인간이 신의 본성을 지니고 있다고 믿었다. 그는 자연 환경, 특히 숲을 중요하게 여겼으며, 유치원에서 어머니와의 시간, 은물과 노작교육을 강조하였다. 프뢰벨은 놀이를 '상징으로서의 놀이'와 '생명활동으로서의 놀이'로 보며, 유아들의 발달을 위해 중요한 것이라 여겼다. ...2025.04.05
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4차 개정 보육과정2025.03.261. 서론 보육은 보호와 교육으로 이루어진 단어로 분리할 수 없는 의미를 뜻한 개념이다. 쉽게 설명하자면 보육이란 영유아가 안전하며 건강하게 성장하여 살아갈 수 있도록 돕는 보호의 부분과 바른 성장 발달을 할 수 있도록 여러 교육적 경험을 제공하는 것이라 할 수 있다. 현장 실무자는 이를 수행할 수 있도록 보호와 교육을 구분하는 것보다 보육과 교육을 적절하게 섞어 운영하는 것이 중요하며 끊임없이 영유아를 위한 보육은 무엇인지 생각하며 보육서비스를 제공하고 있다. 이처럼 영유아에게 보육서비스를 제공한다는 점에서 보육과정은 멈추지 않고...2025.03.26
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비지시적 놀이치료2024.10.141. 놀이치료의 개념과 특징 1.1. 놀이치료의 정의 놀이치료는 아동과 치료사 간의 치료적 관계 형성을 바탕으로, 놀이를 통해 아동의 의사소통과 감정 표현을 돕는 치료 방법이다. 아동에게 익숙하고 편안한 놀이 환경은 내면의 갈등이나 문제를 자연스럽게 표출하고 해결할 수 있는 매체가 되므로, 놀이치료는 아동의 건강한 성장과 발달을 촉진하는 데 큰 역할을 한다. 1.2. 놀이치료의 목적과 가치 놀이치료의 목적과 가치는 다음과 같다. 첫째, 놀이치료는 아동과 치료사 간의 신뢰와 유대감 형성을 돕는다. 아동은 치료사와의 긍정적인 관계 ...2024.10.14
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놀이치료 사례2024.10.221. 놀이치료의 개요 1.1. 놀이의 특징 첫째, 놀이는 외부로부터 동기화 되는 것이 아니고, 내재적인 것에 의해 동기화 된다. 자신을 위해서 하는 활동은 활동 그 자체에 쾌감이 있기 때문에 내재적으로 동기화된다. 아동은 외적 보상을 주어서 놀도록 하거나, 강제로 놀도록 압력을 주어도 안된다. 놀도록 내버려 두면 놀이는 아동 안에 있는 내적 요구를 만족 시킨다." 둘째, 놀이자는 활동의 결과는 놀이를 성공적으로 끝마치려고 하기보다는 놀이 행동 자체에 더 관심을 갖기 때문에 놀이 과정을 중요시 한다." 셋째, 놀이는 긍정적인 느...2024.10.22