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해와 달이 된 오누이 동극2024.09.111. 영유아 교육과정과 프로젝트 1.1. 영유아 교육과정의 구성 및 운영 영유아 교육과정의 구성 및 운영은 연간, 월간, 일간 단위로 이루어진다. 이 중에서도 일일 보육계획은 주간 보육계획을 토대로 하루 동안 이루어지는 모든 활동을 계획하고 운영하는 것이다. 일일 보육계획은 개별 영유아의 수준, 전날 반응, 당일 상황 변화에 따라 교사가 활동을 조정하여 진행한다. 일일 보육계획에는 생활주제, 활동명과 활동목표, 활동소요기간, 준비물, 활동방법, 유의사항 등이 기록된다. 영유아 교육과정의 구성 및 운영은 연간, 월간, 일간 단위로...2024.09.11
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해와달이된 오누이 요약2024.09.241. 아동문학의 가치와 교육적 의의 1.1. 아동문학의 정의와 교육적 효과 한국어사전편찬회에 따르면, 문학은 넓은 의미로는 학문·학예·시문에 관한 학술을 뜻하며, 좁은 의미로는 작자의 상상과 감정을 통하여 독자에게 호소하는 언어 예술로서 미적 가치를 지니는 정신적 산물을 의미한다. 이러한 문학의 정의에 기반하여 아동문학은 '어린이를 대상으로 그들의 교육과 정서를 위하여 창작한 문학작품'이라고 정의할 수 있다. Perry Nodelman(2001)은 "어린이 문학은 이름이 의미하는 것처럼 어린이들에 대한 우리들의 생각, 그들이 ...2024.09.24
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아니카 이2024.10.071. 아스트리드 린드그렌 작품 분석 1.1. 작가의 삶과 작품세계 아스트리드 린드그렌은 대표작 『내 이름은 삐삐 롱스타킹』, 『미오, 나의 미오』, 『사자왕 형제의 모험』 등 다수의 유명 작품 속에 개성이 강하고 정체성이 뚜렷한 주인공을 창조해낸 스웨덴의 대표 아동문학작가이다. 그녀는 평생을 아이들을 위한 책만을 창작해냈는데, 여기서 주목해야 할 점은 그녀가 가진 작품세계관이다. 그녀는 동화를 어린이 독자들이 재미와 감동을 느끼기를 바랐고, 직접적인 설교 없이도 아이들이 스스로 자신에 대해 생각할 수 있게 하는 기회를 제공하고자 ...2024.10.07
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방정환2024.09.221. 서론 1.1. 방정환 연구의 필요성 방정환 연구의 필요성은 다음과 같다. 첫째, 방정환은 우리나라 아동문학과 아동운동의 선구자로서 중요한 인물이다. 그는 한국 최초의 순수 아동잡지 『어린이』를 창간하고, 어린이날을 제정하는 등 아동에 대한 관심과 이해를 높이는데 크게 기여하였다. 이러한 그의 업적은 당시 어린이에 대한 인식이 부족했던 시기에 이뤄낸 것으로, 아동교육과 문화 발전에 지대한 영향을 끼쳤다고 할 수 있다. 따라서 방정환의 삶과 사상을 조명해보는 것은 우리나라 아동교육사와 아동문화사를 이해하는데 도움이 될 것이다...2024.09.22
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한국 아동문학 역사의 중흥기2024.09.251. 서론 오늘날 여러 아동문학 장르가 소개되지만 과거에 우리나라는 남북 관계의 특수성 때문에 아동문학의 주제는 한정적이었다. 하지만 현대 사회는 사실 동화나 환상 동화 등 여러 가지 아동문학 장르가 소개되고 있다. 그렇다고 해서 현재의 아동문학의 중흥기인가 대부분 사람들이 생각하기에 한국 문화의 중흥기는 1988년부터 1999년도까지다. 즉, 1980년도 후에 아동문학계 분야에서 분단과 전쟁, 가난의 주제를 탈피해 여러 가지 주제와 소재들을 담은 작품들이 발표되었고, 사실 동화와 판타지 등 여러 장르 양상을 띠게 되었다. 2. 한...2024.09.25
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한국 아동문학 역사의 중흥기에 발표된 창작동화 한편을 읽고 감상문을 제출하시오2024.09.251. 서론 오늘날은 다양한 아동문학 장르가 소개되고 있지만, 과거 한국은 남북 관계의 특수성에 의해 아동문학의 주제가 한정되었다. 하지만 오늘날은 환상동화, 사실동화 등 그 종류가 매우 다양해졌다. 그렇다고 현재가 한국 아동문학의 중흥기인가. 대부분의 사람들이 생각하는 한국 아동문학의 중흥기는 1988부터 1999년까지일 것이다. 즉 1980년대 이후 아동문학 분야에서는 기존의 전쟁과 분단, 가난이라는 주제를 탈피하여 다양한 소재와 주제의 작품들이 발표되었고, 판타지, 사실동화 등 장르도 매우 다양해지며 활발한 양상을 띠었다. 2....2024.09.25
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영어스토리텔링 리포트2024.11.291. 초등영어교육과 인성교육 1.1. 영어과 교육과정과 인성교육 1.1.1. 초등학교 교육목표 초등학교의 교육은 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기초 능력 배양과 기본 생활 습관을 형성하는 데 중점을 두고 있다. 첫째, 풍부한 학습 경험을 통해 몸과 마음이 건강하고 균형 있게 자랄 수 있도록 하며, 다양한 일의 세계에 대한 기초적인 이해를 한다. 둘째, 학습과 생활에서 문제를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 이를 새롭게 경험할 수 있는 상상력을 키운다. 셋째, 우리 문화에 대해 이해하고, 문화를 향유하는 올바른 태도를 기...2024.11.29
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영어스토리텔링 레포트2024.11.291. 영어과 교육과정과 인성교육 1.1. 영어과 교육과정 1.1.1. 추구하는 인간상 이 교육과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다. 첫째, 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람이다. 이는 학생들이 전인적으로 성장하여 자신의 개성을 발달시키고, 이를 바탕으로 자신의 진로를 개척할 수 있는 인재를 기르고자 하는 것이다. 둘째, 기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람이다. 이를 통해 기본적인 능력을 갖추고도 새로운 발상과 도전으로 창의적인 사고를 할 수 있는 인재를 양성하고자 한다...2024.11.29
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유아 동극 활동 계획 배경을 써줘2024.10.311. 서론 요즘 코로나 때문에 집에 있는 우리 삼남매들이 가장 좋아하는 놀이 중 하나는 책 읽기이다. 일부러 집에 텔레비전을 놓지 않았기 때문인지 자연스럽게 아이들은 집에서 책을 블록처럼 가지고 놀고, 그림을 따라 그리고, 책을 읽고 이야기 나누는 것을 좋아한다. 그래서 의도치 않게 아이들이 요구할 시 책을 종종 읽어주곤 했는데 그 중 아이들이 좋아했던 책들이 있는데 그 중에서 세 권을 골라서 왜 아이들이 다른 동화책에 비해서 유난히 해당 동화책에 흥미를 갖고 자꾸 나에게 읽어주라고 했었는지 그 문학적, 미술적 특징을 알아보고 그에...2024.10.31
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유아에게 적합한 문학작품2024.12.071. 아동문학의 정의와 교육적 의의 1.1. 아동문학의 정의 아동문학은 출생하면서부터 초등학교 6학년까지 유아와 아동을 위한 특수문학으로, 형식 면에서 문학적·예술적 기준을 만족시켜 주며, 내용 면에서는 아동의 성장·발달에 유의하며 욕구를 충족시켜 아동이 즐겨서 읽는 문학이다. 외국에서는 아동문학을 출생하면서 중·고등학교를 포함한 10대까지 청소년을 위한 문학으로 정의하고 있다. 이에 서덜랜드에 의하면 아동문학은 아동이 읽고 즐기는 책임과 동시에 아동을 위해 저술된 책으로 고도의 문학적·예술적 기준을 만족시켜 주는 책이다. 한...2024.12.07