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한국어 문법 -는 바람에 교안2025.04.021. 서론 1.1. 외국어로서의 한국어 문법 교육의 필요성 외국어로서의 한국어 문법 교육의 필요성은 매우 크다. 한국어는 매우 다양한 문법 지식을 포함하고 있어 외국인 학습자들이 이를 체계적으로 습득하기 위해서는 체계화된 문법 교육이 필수적이다. 문법 능력은 의사소통 능력의 일부이므로 문법 교육을 통해 학습자의 언어 능력을 신장시킬 수 있다. 또한 문법 교육은 학습자 언어의 생성과 정확성을 높이는 데 기여한다. 더불어 적절한 문법 교수법의 활용은 언어 학습을 빠르고 효율적으로 이끌어 낼 수 있다. 이처럼 외국어로서의 한국어 문법 ...2025.04.02
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한국어수업교안 -는 바람에2025.03.231. 서론 1.1. 한국어 문법 교육의 필요성 한국어 문법 교육의 필요성이다. 한국어는 매우 다양한 연결어미를 가지고 있는데, 이는 문장을 완전히 끝맺지 않은 상태에서 다시 또 다른 문장과 이어주는 역할을 한다. 또한 연결어미는 선행절의 뜻을 풀이하여 주며, 선행절과 후행절 사이의 의미관계를 나타내 준다. 그러나 이러한 연결어미는 여러 가지 의미적 및 통사적인 기능을 수행하므로, 초급 학습자에게는 많은 어려움이 있을 수밖에 없다. 이에 한국어 초급 학습자를 대상으로 하는 문법 교육의 필요성이 대두된다. 1.2. 연결어미 '니까/으...2025.03.23
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으 니까 를 주제로한 수업지도안을 작성2024.10.111. 외국어로서의 한국어문법교육론 1.1. 초급 한국어교육에서 문법항목 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점 1.1.1. 서론 한국어를 배우는 외국인 학습자들에게 이는 다소 생소한 개념일 것이다. 이처럼 생소한 형태의 언어를 학습해야 하는 교육에 있어서 이와 같은 문법 항목들을 적절히, 상황에 맞게 사용할 수 있도록 하는 것이 원활한 의사소통을 수행하게 하게끔 하는 한 방법이라고 말할 수 있다. 일반적인 외국인 학습자들은 기능은 비슷하나 다양한 형태를 보이고 있는 문법 항목들을 명확히 구별하여 사용하는 것을 어렵게 느낀다. 왜...2024.10.11