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한국어쓰기교육에서결과중심접근법,과정중심교수법,장르중심교수법ㅈ특징과교육방안에대하여기술하시오2024.09.151. 서론 쓰기는 문자 언어를 대상으로 한 표현 영역의 언어 기능이다. 한국어 쓰기는 한글 자모의 소리를 듣고 옮겨 적는 활동부터 맞춤법에 맞게 단어나 문장을 쓰는 활동, 생각을 조리 있게 글로 표현하는 자유 작문에 이르기까지 광범위한 영역의 활동을 포함한다. 따라서 쓰기에는 철자, 어휘, 문법, 담화 전반에 걸친 복합적인 능력이 요구된다. 쓰기를 통해 문어를 통한 표현 능력을 기를 수 있고, 언어 능력의 질적인 향상을 이룰 수 있고, 직업에 따라 쓰기가 꼭 필요한 경우도 있다. 따라서 쓰기 교육은 쓰기의 특징을 고려하고 학습자에게...2024.09.15
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한국어 듣기2024.09.211. 한국어 듣기 능력 평가 1.1. 듣기 능력 평가의 목적 듣기 능력 평가의 목적은 외국어 학습자의 한국어 듣기 능력을 정확하게 측정하고, 이를 토대로 듣기 향상을 위한 교육 방향을 모색하는 것이다. 구체적으로는 다음과 같은 목적을 가진다. 첫째, 듣기 능력 평가는 학습자의 한국어 듣기 능력 수준을 진단하여 학습자의 강점과 약점을 파악하는 것을 목적으로 한다. 이를 통해 학습자의 체계적인 듣기 능력 향상을 위한 교육적 처방을 제공할 수 있다. 둘째, 듣기 능력 평가는 교수·학습 과정에서의 목표 달성 정도를 확인하여 교수법 ...2024.09.21
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이주노동자를 위한 다양한 상황을 통한 한국어 교육2024.09.191. 이주민을 위한 한국어교육 프로그램 1.1. 서론 한국사회에서 외국인 근로자는 이미 중요한 노동력 자원으로서 그 역할을 수행하고 있다. 그러나 최근 들어 국내 체류 외국인 수가 증가함에 따라 다문화 가정 자녀 및 결혼 이주 여성 등 새로운 형태의 이민자들이 유입되고 있어 이들에 대한 관심이 높아지고 있다. 이러한 상황에서 본 연구는 언어 소통 능력 향상뿐만 아니라 문화 적응에도 도움이 될 수 있는 '쓰기' 영역에서의 효과적인 교수법을 제시하고자 한다. 이를 위해 먼저 선행연구를 통해 학습자 중심 쓰기 수업 모형을 분석하였고, ...2024.09.19
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호응관계 5-2 활동지2024.10.301. 문장의 구조 1.1. 단원의 선정 이유 초등학교 학생들은 쓰기에 대하여 어렵게 느끼는 경우가 많다. 특히 문장의 문법에 맞게 글을 쓰고 말하는 것에 어려움을 느끼는 학생이 많다. 본 단원에서 학생들은 어렴풋이 알고 있던 문장의 구조에 대하여 배우게 된다. 문장의 구조를 아는 것은 지식적으로 이로울 뿐 아니라 실생활에서 언어를 사용할 때에도 많은 도움이 된다. 그렇게 본 수업에서는 문장의 구조 중 가장 기초가 되는 문장 성분에 대하여 아는 것에 중점을 두었다. 문장 성분은 학생들이 정확한 명칭은 아직 모를 수 있으나 실생활에서...2024.10.30
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한국어 표현교육론에서의 말하기 활동 내용정리2024.10.291. 서론 1.1. 말하기의 정의와 중요성 말하기는 상대가 이해할 수 있도록 자신의 의사를 말로 표현하는 것이다. 즉, 자신의 생각, 감정, 정보를 음성언어로 표현하는 활동으로, 이 과정에서 음성언어와 함께 제스처, 표정 등의 비언어적 요소도 사용한다. 말하기는 언어 교육에서 매우 중요한 영역이다. 우리가 일상생활에서 "영어를 잘 하느냐"고 질문할 때 실제로는 그 사람의 영어 말하기 능력을 묻는 것이기 때문이다. 이처럼 말하기 능력은 언어 구사력의 대표적인 지표로 여겨진다. 한국어 교육에서도 말하기 교육이 중요한 목표가 된다....2024.10.29
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의사소통과 심화글쓰기2024.10.221. 의사소통과 쓰기 능력의 중요성 1.1. 의사소통의 개념과 유형 의사소통(communication)이란 일반적으로 "정보나 의견을 교환하는 것"을 말한다."" 의사전달, 정보전달이라고도 하는데, 그 현상이 매우 복잡하고 광범위하여 학자에 따라 여러 가지로 정의되고 있다."" Jones는 개인, 집단, 조직과 같은 사회적 주체들 간에 어떤 의미가 포함된 메시지나 정보를 상호 교환하여 공유하는 사회적 과정이라고 정의하였다."" 조직커뮤니케이션에 대해 추헌은 조직의 구성원이 서로 의견을 교환하고 조직 내에 일어나는 각종의 정보를 그...2024.10.22
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과정 중심 접근법 단계별 쓰기 활동2024.10.021. 서론 언어 교육에서 말하기와 듣기 기능이 가장 중점적으로 다루어져 왔으나, 최근 글쓰기의 중요성이 부각되고 있다. 외국어로서의 한국어 교육에 있어서도 쓰기 능력의 향상이 매우 중요한 과제로 대두되고 있다. 과거에는 쓰기 교육이 다른 언어 영역을 보조하고 이를 강화하는 기능 정도로 인식되었으나, 점차 쓰기의 단계와 과정에 초점을 맞추는 새로운 접근법이 등장하게 되었다. 특히 외국어로서의 한국어 교육에서 쓰기 능력의 향상은 매우 중요한 과제로 대두되고 있다. 초급 단계의 학습자들은 말하기 능력 향상을 가장 중요한 목표로 삼지만...2024.10.02
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의사소통과 심화글쓰기2024.11.111. 의사소통과 프리젠테이션 1.1. 의사소통의 유형과 특성 의사소통의 유형과 특성은 다음과 같다. 공식적 의사소통과 비공식적 의사소통으로 구분할 수 있다. 공식적 의사소통은 상위자와 하위자 간에 이루어지는 구두, 문서, 정보시스템 등 여러 형태의 의사전달로서 기본적인 조직의 구조에 의해 결정되는 공식적인 관계를 바탕으로 한다. 이는 하향적 의사소통, 상향적 의사소통, 수평적 의사소통, 대각선식 의사소통의 네 가지 유형으로 나눌 수 있다. 하향적 의사소통은 정보가 상위자로부터 하위자에게 전달되는 경우이며, 상향적 의사소통은 하...2024.11.11
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한국어 기능별 교육 중 쓰기교육에서 효과적인 피드백 방법에 대한 의견 제시하기2024.11.181. 한국어 쓰기 교육의 접근법 1.1. 결과 중심 접근법 1.1.1. 특징 결과 중심 접근법의 특징은 다음과 같다. 결과 중심 접근법은 주로 1960년대~1970년대 초반까지의 쓰기 교육에서 사용되었으며, 글의 형식을 중요하게 여기는 접근법이다. 교사가 모범이 되는 예시 문장을 제시하고 학습자가 이를 모방하여 쓰거나 베껴 쓰기, 문장을 조금씩 변형하는 연습 등의 통제된 글쓰기 위주로 학습하였다. 이는 나타난 결과 자체를 중요하게 여겨 정확성에 초점을 두었으며, 교사가 학습자의 결과물에 나타난 오류를 적극적으로 수정해 주는 특...2024.11.18
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한국어 교실에서 말하기/듣기/읽기/ 쓰기 교육에서 통합형 수업 장점과 효과2024.10.271. 서론 이 세상 모든 교육 현장에서 많은 부분을 담당하고 있는 교사는 학습자들의 만족도와 성취도를 증진시키기 위해 끊임없이 고민해 왔고, 지금 이 순간에도 고민하고 있다. 즉, 어떻게 수업을 해야 보다 좋은 수업이 될 수 있는지, 또 어떻게 수업을 해야 학습자가 만족을 할 수 있는지에 관한 고민을 하고 있는 것이다. 한국어 교육 현장에 있는 교사들 또한 같은 고민을 가지고 있을 것이다. 어떻게 하면 외국인 학습자들을 좀 더 만족시킬 수 있는지, 어떻게 수업을 하면 문제점을 효과적으로 극복할 수 있는가에 대한 고민을 할 것이다. ...2024.10.27
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