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꽃들에게 희망을 영어 원서2024.10.021. 독서교육 운영 계획 1.1. 목적 독서교육 운영의 목적은 적극적인 독서 습관 형성을 통한 실천적 지식의 습득 및 창의적 사고력 신장, 행복한 책 읽기를 위한 독서 환경 기반 조성과 올바른 인성 및 평생학습 수단으로서의 독서 태도 함양, 교과 교육과 연계된 독서 지도를 통한 자기 주도적 학습 능력 신장 및 학과 진로와 직업을 모색할 수 있는 기회 제공, 실용 중심의 학문과 인문학을 고루 접하게 하여 메디치 효과를 거두는 것이다."적극적인 독서 습관 형성을 통해 실천적 지식과 창의적 사고력을 신장시키고, 행복한 책 읽기를 위한 ...2024.10.02
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예비보육교사로서 보육실습현장에서2024.10.021. 보육실습의 이해 1.1. 보육실습의 목적 보육실습의 목적은 학교에서 배운 이론과 지식을 어린이집에서 실제로 적용해보면서 보육교사의 역할을 직접 경험하는 것이다. 이를 통해 예비보육교사는 아동에 대한 이해, 학급에서의 활동, 보육의 실제에 대한 인식, 보육의 전문성 등 여러 가지 보육에 대한 사항들에 대해 관심을 가질 수 있게 된다. 또한 보육실습은 예비보육교사에게 영유아와 상호작용할 수 있는 기회를 제공하고 특히 현직 보육교사의 교수법을 관찰하며 그 역할을 경험해 볼 수 있는 중요한 시간이 된다. 더불어 보육실습은 자신의 적...2024.10.02
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교사의 전문성2024.10.061. 서론 오늘날 전문성이란 무엇일까?" 세상은 다른 사람들과 관계를 맺으면서 살아가야 하며, 다른 사람들에게 인정을 받아야 가치를 인정받을 수 있는 것이기 때문이다. 그렇다면 타인에게 존중 받을 수 있는 전문성 중에서 진짜 전문성은 과연 무엇일까?" 그것은 바로 내가 나만의 노하우를 통해서 창조해 내어 다른 사람이 공감하고 관심을 갖고 알고 싶어하는 전문성이라고 생각한다. 그것이 바로 오늘날의 창조적인 전문성인 것이다. 특히 이러한 전문성은 유치원 교사에게 매우 중요하다. 그 이유는 본론에서 설명해보겠다." 2. 유치원 교사의 전...2024.10.06
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보육교사 실습 반성적 저널2024.10.281. 서론 전문적이고 실천적인 능력을 갖춘 교사를 기르기 위해서는 대학에서 예비교사를 위하여 실질적인 수업의 전문성과 교사로서 자질을 향상시킬 수 있도록 힘써야 한다. 실질적인 수업에서 전문성을 향상시키는 방법의 하나는 자신의 교수활동을 돌아보고 점검해 볼 수 있는 실습을 통해서이다. 교육은 전문직이며 교사교육은 전문가를 길러내는 것이다. 따라서 자질 있는 교사가 되기 위해서는 기본적으로 일반적인 교양, 전공과 관련된 학문적 지식 그리고 실습에서 성찰하고 개인이 지식을 창출해 낼 수 있는 기회를 마련해주어야 한다. 2. 보육실습의 ...2024.10.28
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오늘의집 자소서 목차2024.09.251. 보육교사의 자질과 역할 1.1. 보육교사의 자질 보육교사의 자질은 전문적 자질로서 반성적 사고와 실천적 지식이 필요하다. 반성적 사고는 현재 일어나고 있는 실천적 행위에 대해 사려 깊고 분석적인 사고로 미래의 행위에 대한 방향을 결정하는 자연스런 과정을 가질 수 있어야 한다. 보육교사는 급격한 발달적 변화에 적절한 도움과 자극을 줄 수 있기 위한 전문적 지식이 필요하며, 유아의 성장을 촉진시키는 능력이 있어야 한다. 또한 지속적인 전문적 성장 및 전문적 자질을 갖추어야 한다. 보육교사는 발달수준을 고려해 보육과정을 구성하고...2024.09.25
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중고등학교 교사 임용 학습지도안 모범답안2025.01.031. 교원임용고사 1.1. 교원임용고사의 개요 교원임용고사는 교사에 대한 사회적 선호도 증가, 교사지원자에 대한 기회균등 부여, 질 높은 교사의 선발 등을 목적으로 1991년부터 국·공립 학교를 중심으로 실시되기 시작하여 최근에는 사립학교에도 확대되어 가고 있다. 90년대 후반부터는 사회 격변에 따른 고용구조 불안으로 안정성과 전문성을 특징으로 하는 교직이 최고의 직업으로 부상하면서 교원임용고사가 교사의 길로 향하는 최고의 등용문이 되었다. 교원임용고사를 응시하기 위해서는 선발 예정 과목의 중등학교 준교사 이상 교원자격증 혹은...2025.01.03
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청소년 학습 사회화 경험학습이론 장점2024.10.261. 서 론 1.1. 경험학습이론의 개념과 특징 경험학습이론은 학습과정에서 학습자의 경험이 중요한 요소로 기능해야한다는 것을 강조한다. 이러한 주장은 1960~70년대부터 나타나기 시작했으며, 1980년대 이후 콜브, 자비스, 머지로우 등의 학자들에 의해 학습의 인지과정으로 인정받기 시작했다. 학자들은 학습에 있어서 경험이 어떤 역할을 하는지 알아보기 위해 학습의 과정에 대해 연구하였다. 그 결과 학습을 결과가 아닌 과정의 차원에서 관찰해야한다는 주장을 정리하였다. 콜브는 경험학습이 학습자의 경험을 전환함으로써 지식을 창조해내...2024.10.26
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보육교사 최종 평가2024.08.141. 보육교사의 전문성과 자질 1.1. 보육교사의 자격 기준 보육교사의 자격 기준은 보건복지가족부 장관이 검정하여 자격증을 발급하며, 자격증의 종류에는 보육교사 1급, 2급, 3급이 있다. 보육교사 2급 자격은 전문대학 또는 이와 동등 이상의 학교에서 보육관련 교과목 12과목 35학점(보육실습 포함)을 이수하고 졸업한 자가 취득할 수 있다. 또한 대학원에서 석사학위 이상을 취득하고 보육관련 교과목 및 학점을 이수한 자도 보육교사 2급 자격을 취득할 수 있다. 보육교사 1급 자격은 보육교사 2급 자격을 취득한 후 3년 이상의 보육업...2024.08.14
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사회조사목적에 따라 구분되는 조사유형은 탐색적 조사2025.01.191. 서론 사회복지조사는 사회복지의 목적을 수행하기 위한 하나의 도구로, 개인의 복지 욕구를 충족시키고 사회문제를 해결하기 위한 과학적인 지식탐구 절차이다. 또한 사회복지 지식 개발을 위해 관련 현상에 대한 관찰과 정보수집을 통해 얻은 실증적인 자료를 분석해 검증하는 과학적 지식탐구의 한 방법이라 할 수 있다. 이러한 사회복지조사는 연구목적에 따라 탐색적 조사, 기술적 조사, 설명적 조사로 분류된다. 탐색적 조사는 새로운 주제를 탐구하기 위한 것이며, 기술적 조사는 사회현상을 기술하기 위한 것이고, 설명적 조사는 현상의 원인을 ...2025.01.19