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한국어 교수요목 상황 중심 원리와 특성 설명2024.10.131. 서론 1.1. 교육과정과 교수요목의 개념 교육과정과 교수요목의 개념은 매우 밀접한 관계를 지니고 있다. 미국에서는 '교육과정'이라는 용어가 자주 사용되며, 이 용어는 교수요목과 동일한 의미로 쓰인다. 즉, 교육과정은 일반적으로 학습의 목표, 내용, 방법 및 평가를 포함하는 광범위한 개념으로 이해된다. 반면, 영국에서는 교육과정이 학교의 모든 활동을 포함하는 전체적이고 포괄적인 개념으로 정의된다. 이와 달리, 교수요목은 교육과정의 일부로 간주되며, 특정 교과목의 내용과 그 내용이 배열되는 순서를 상세히 제시하는 문서로 이해된다...2024.10.13
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문법적 교수 요목과 개념,기능적 교수2024.10.081. 교수요목의 개념과 종류 1.1. 교수요목의 정의 교수요목이란 교육 내용과 순서, 방법의 개요를 보여주는 교육 과정의 설계도라고 할 수 있다"" 맥케이(1978)는 '무엇을 배울 것인가의 핵심 내용과 배울 내용을 어떻게 선정하고 배열할 것인가에 대한 원리를 제공해놓은 것'이라고 정의하였으며, 쇼(1994)는 '학과의 내용을 상세화하고 배울 항목의 순서를 정하는 일과 관련된 교육 과정 활동의 일부'라고 정의하였다"" 또한 리차드(2001)는 '무엇을 가르치고 평가할 것인지에 대한 목록과 코스 교육 내용에 관한 것'이라고 정의하였...2024.10.08
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배움 한국어교원 모의수업안2024.09.301. 외국인 학습자를 위한 한국어 수업 1.1. 수업 대상 및 목표 이 한국어 수업의 대상은 총 5명의 외국인 학습자이다. 학습자들의 국적은 러시아, 태국, 중국, 일본 등 다양하며, 한국어 정규교육을 받은 경험은 없지만 입국 후 2~3년 차의 중급 수준 학습자들이다. 이들은 한국어 학습 후 여가활동과 취업을 희망하고 있다. 학습 목표는 '-아/어 보다'와 '-으)ㄴ 다음에'의 문법을 익혀 자신의 경험과 계획을 표현할 수 있도록 하는 것이다. 구체적으로는 '-아/어 보다'를 사용하여 시도나 경험을 표현하고, '-으)ㄴ 다음에'를...2024.09.30
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참관 일지(온라인 수업 참관2024.10.031. 한국어 교수법 1.1. 문법 교수법 문법 교수법은 텍스트의 해독과 번역을 학습 목표로 하며, 해당 외국어보다는 문법 자체에 명시적 초점을 두며, 해당 외국어의 문법에 대한 정확성을 배양하는 것은 의사소통 능력과 함께 학습자의 외국어 숙달도를 향상시켜 주는 중요한 요소가 되므로 통합적 접근법의 테투리에서 지속적으로 응용되고 있다고 볼 수 있다"" 문법 교수법의 구조를 근간으로 수업 내에서는 학습자는 교사의 주도 아래 다음과 같은 활동을 하게 되는데, 지문 번역, 읽기 이해 질문, 반의어, 유의어, 파생관계 등의 어휘 연습, 빈...2024.10.03
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한국어 표현교육론 말하기 과제 유형 및 언어 소개하기2025.01.141. 서론 1.1. 한국어 표현교육론과 말하기 과제 최근에 한국어 교육은 학습자의 문법 이해와 언어 능력에서 더 나아가 실제 상황을 반영하는 언어생활에 중점을 두어 학습자의 의사소통 능력을 향상시키는 데 초점을 두고 있다. 예전에는 단순한 반복을 통해 언어의 기본 구조를 주입식으로 배우는 것이었으나, 이러한 교육방법은 문법적으로 정확한 문장을 만들 수 있다는 장점이 있지만 실제 상황에서 직접적인 의사 전달 활동에는 한계가 있다. 현재 한국어 교육이 대부분 성인 학습자를 대상으로 하며 짧은 기간 내에 집중적으로 한국어를 배우도록 구...2025.01.14
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한국어 교재에서 발음부분이 어떻게 구성되었는지2024.08.271. 서론 외국어 교육이 추구하는 궁극적인 목적은 목표 언어를 활용해 효과적으로 의사소통을 할 수 있는 것에 있다. 특히 정확한 발음 교육은 완벽한 의사소통을 위하여 매우 중요한 역할을 수행한다. 한국어 발음을 정확히 인식할 수 없을 경우 학습자는 한국어 화자가 하는 말을 이해할 수 없게 된다. 마찬가지로 외국인 학습자가 내는 말소리를 한국어 화자가 제대로 이해할 수 없다면 외국어 학습의 목적인 의사소통은 불가능하게 된다. 왜냐하면 학습자들이 외국어를 학습하는 궁극적인 목표는 물론 학습자의 목적에 따라서 달라질 수는 있을 것이나, ...2024.08.27
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강의 참관일지 중급2025.02.101. 서론 1.1. 강의 참관의 필요성 강의 참관의 필요성은 다음과 같다. 외국어로서의 한국어 교육을 효과적으로 수행하기 위해서는 실제 수업 현장을 관찰하고 분석하는 경험이 필수적이다. 강의 참관을 통해 교수법과 수업 자료 활용의 실제를 파악할 수 있으며, 학습자의 반응과 수업 운영 방식을 직접 확인할 수 있다. 또한 강의 참관은 예비 교사에게 수업 전문성 향상의 기회를 제공한다. 교사는 참관을 통해 개선해야 할 점을 발견하고 이를 자신의 교수법에 반영할 수 있다. 따라서 강의 참관은 한국어 교육의 질적 향상을 위해 필수적인 과...2025.02.10